小学体育与健康教学中学生心理健康教育的实践研究的开题报告一、选题背景目前，小学教育已经不再关注知识传授和技能培养，更加重视学生的综合素质培养，其中包括心理素质的培养。体育是小学教育中非常重要的一环，通过体育教育，可以对学生进行身体和心理双重锻炼。因此，在小学体育与健康教学中，如何进行学生心理健康教育已经成为摆在教育者面前的重要课题。针对这个问题，本研究对小学体育与健康教学中学生心理健康教育的实践进行研究，并提出合适的策略和方法。二、研究目的本研究旨在探讨小学体育与健康教学中学生心理健康教育的实践研究，具体如下：1.分析小学生心理健康教育的重要性和必要性。2.了解小学生的心理状况和心理健康问题。3.探讨小学体育与健康教育状况，以及在教学中如何注重学生心理健康的培养。4.提出小学体育与健康教学中学生心理健康教育的实践策略和方法。三、研究方法1.文献资料法：对小学生心理健康教育的相关研究进行梳理和分析，了解国内外在该领域的最新研究进展。2.问卷调查法：通过调查问卷，了解小学生心理健康状况和存在的问题。3.实地调研法：分别在不同地区的小学，进行实地调研，了解小学体育与健康教学中学生心理健康教育的实际情况。四、研究内容1.学生心理健康教育的重要性和必要性。2.小学生心理状况和心理健康问题及产生原因的分析。3.小学体育与健康教育的现状分析。4.小学体育与健康教学中学生心理健康教育的实践策略与方法探讨。五、研究意义本研究旨在提高教育者对小学生心理健康的重视程度，为小学体育与健康教学提供指导和理论支持，并为提高小学生心理素质和促进学生健康成长提供参考和借鉴。六、预期成果1.对小学生心理健康教育的理论和实践进行综合性研究。2.总结出适合小学体育与健康教学中学生心理健康教育的实践策略和方法。3.为小学体育与健康教学提供相关理论支持，为教育者提供指导意见。4.发表相关学术论文，以及向教育机构提供相关的理论支持和实践建议。七、研究计划第一年：文献资料收集和整理，并制定调查问卷。第二年：开展问卷调查和实地调研，并分析研究结果。第三年：根据研究结果，总结出适合小学体育与健康教学中学生心理健康教育的实践策略和方法，并发表论文。八、参考文献1.何洋.培养小学生心理健康教育能力的途径探究[J].正高级金融技术（教育部），2017，(1)：22-29.2.王兰英.小学生身心健康教育研究[J].现代农业科技，2019，(32)：186-187+200.3.尚亮.关于小学生心理健康教育重要性及实施策略的探讨[J].省市教育发展，2018，(6)：254-257.