《各种各样的杯子》教学反思《各种各样的杯子》教学反思范文作为一名到岗不久的老师，课堂教学是我们的工作之一，写教学反思可以很好的把我们的教学记录下来，如何把教学反思做到重点突出呢？下面是小编精心整理的《各种各样的杯子》教学反思范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。《各种各样的杯子》教学反思范文1杯子，是幼儿每天都在使用，幼儿也见过各式各样的杯子，有的功能不一样，有的材质不一样。一开始，让幼儿参观我布置的“杯子店”，看一看、摸一摸，然后说一说杯子的名称、颜色、用途、材质等。其次，幼儿充分多感官运用，感知杯子的种类及特性。在进行小结：杯子有不同颜色、不同形状的，有的有盖和把，有的透明，有的易碎，有的是双层的'，有的是单层的。通过活动，幼儿认识各种各样的杯子，简单了解杯子的特征、功能和材质，并能从不同角度观察它们，比较它们的相同点和不同点。由于课前准备上，各种渠道收集了杯子，但杯子数量始终有限，幼儿人手一只，后面的根据材质“找一找我的家”的环节中也只能允许三分二的幼儿参与到其中。同时，在活动时，我发现在区分陶瓷杯与塑料杯时，幼儿区分时比较迟疑，但我没有较详细的讲解。同时，像烧杯和量杯等并未提供，因此可以充分利用家园合作，幼儿可以自带杯子来园，一方面可以幼儿人手一个，便于观察；另一方面可以促进幼儿间交流。幼儿在整个活动过程中都能积极主动愉快地参与，在今后的科学活动的开展中，我将继续积累经验，不断探索。《各种各样的杯子》教学反思范文2杯子在我们日常生活中随处可见,并且我们每天都使用它,但是有没有人用心思考过杯子的式样有多少种呢?为了能更好地组织本活动,当我组织活动前,先引导孩子们用心观察家里或周围的杯子有什么不同,它们的用途各是什么?这样孩子们就有针对性地带着问题去观察与思考,兴趣很高,好奇心也很强。在组织活动《各种各样的杯子》过程中，我根据活动目标(1、让幼儿发现杯子是多种多样的，懂得要爱护杯子。2、调动幼儿的积极性，主动地思考和探索杯子并进行分类。)采用多渠道进行教学，尤其让孩子们大胆表述自己见过的各种式样的杯子时,他们都非常自信地踊跃举手发言：有的`说圆形的，有的说三角形的，有的说正方形的等等。在分类活动中，孩子们能积极开动脑筋，与同伴共同合作，根据杯子的式样、大小、制作材料等方面进行分类，同时也进一步巩固我们学过的计算知识《分类》。让孩子们能更深一步地了解杯子，到活动延伸部分我又跟孩子们一起认识《科学》课本上的几种杯子：电热杯、保暖杯、烧杯和量杯及他们的用途。通过学习《各种各样的杯子》，让孩子们总结出外出旅行时应该选择轻便、不易碎的、有带子的杯子较好，在日常生活中使用这些杯子时应学会爱护杯子，甚至有个别小朋友还建议说使用木杯环保，对身体有益呢!《各种各样的杯子》教学反思范文3《杯子的设计》这节课在通过不断的研究与改进，以教学目标为核心，以课堂教学的有效性为检验标准，以如何培养学生的自主创新设计能力为研究目标，获得了一定的成功。一、教学目标的设计与达成：《杯子的设计》一课属于美术活动中的设计运用领域，它的教学目标为：1、了解杯子各部分结构、材料、功能等方面的知识。2、运用了解的知识，设计出有个性、功能性又美观的杯子。3、让学生了解设计要素，渗透设计意识，培养创新精神。那么，这三个目标分别通过“交流回忆——观察比较——欣赏分析——移情联想——创新实践”等环节的引领过程，让学生将要解决的问题逐一剖析、挖掘，从而自主解决学习的重难点，培养学生的设计意识，发展学生的.创新思维。二、课堂教学有效性的检验：课堂教学是否有效，检验的标准、形式、角度、方法多种多样，我们不妨来看以下三个方面：1、课堂教学提问的有效性：2、课堂教学评价的有效性：3、课堂教学学生活动的有效性：我们来看一看以下提问：“同学们，喝水离不开一种生活用品，一种装水的容器，是什么呢？”——开门见山，直接点出杯子的含义与基本作用，同时揭示课题。“想一想，说一说，你所使用过、见过或知道的杯子有哪些？”——回忆与联想，激发学生的生活经验，突出杯子的实用功能。课堂教学评价以学生作品评价为例，通过学生自评、互评与教师评价三者相结合的形式，运用争当五星设计师为手段，注重学生的学习过程、学习态度及创新精神，是评价具有综合性、形成性与发展性。学生有效的活动有课前自主发现与了解杯子，可以从学生带来的杯子中达到有效性。学生课上独立思考、小组交流活动，可以通过师生互动的效果及课堂气氛得到检验。学生课堂上创新实践的活动过程，可以通过学生的作品检验。三、学生的自主创新设计能力地培养：这个问题已经在研究策略中表述的很清楚。有三点：1、贴近生活，服务生活、美化生活。2、自主学习、探究发现、合作交流。3、移情联想、张扬个性、创新实践。总之，课堂教学是一门遗憾的艺术，只要我们都多想一想，多试一试，就一定会有收获