几种常见磁场超级经典教学目标〔二〕过程与方法通过实验和学生动手〔运用安培定那么〕、类比的方法加深对本节根底知识的认识。〔三〕情感态度与价值观1.进一步培养学生的实验观察、分析的能力.2.培养学生的空间想象能力.二、重点与难点：1．会用安培定那么判定直线电流、环形电流及通电螺线管的磁场方向.2．正确理解磁通量的概念并能进行有关计算三、教具：多媒体、条形磁铁、直导线、环形电流、通电螺线管、小磁针假设干、投影仪、展示台、学生电源复习回忆：一.磁感线3、磁感线的特点直线电流，环形电流，通电螺线管的磁场磁感线分布有什么特点？第二十二页，。第三十三页，。A．条形磁铁第二十二页，。第二十五页，。0×l0-5T，竖直分量是4.长直螺线管内有一个可自由转动的小磁针,静止时如下图,那么螺线管中()面上放一个小磁针,在磁针东面放如图，当电流通过线圈时，如何形象地描述磁场中各点的磁场方向?如下图，A为橡胶圆盘，其盘面竖直.三、教具：多媒体、条形磁铁、直导线、环形电流、通电螺线管、小磁针假设干、投影仪、展示台、学生电源单位：韦伯符号：Wb1Wb=1T·m2如下图,一矩形线框,从.培养学生的空间想象能力.几种常见磁场磁感线分布直线电流，环形电流，通电螺线管的磁场磁感线分布有什么特点？安培定那么〔也叫右手螺旋定那么〕用右手握住导线，让伸直的大拇指所指的方向跟电流的方向一致，弯曲的四指所指的方向就是磁感线的环绕方向。3〕环形电流的磁场的磁感线4〕通电螺线管的磁场的磁感线BC如下图，在三维直角坐标系中，假设一束电子沿y轴正向运动，那么由此产生的在z轴上A点和x轴上B点的磁场方向是〔〕A.A点磁场沿x轴正方向，B点磁场沿z轴负方向B.A点磁场沿x轴负方向，B点磁场沿z轴正方向C.A点磁场沿z轴正方向，B点磁场沿x轴负方向D.A点磁场沿x轴正方向，B点磁场沿z轴正方向如图，当电流通过线圈时，磁针A的N极指向哪里？磁针B的N极指向哪里？如下图,a、b、c三枚小磁针分别在通电螺线管的正上方、管内和右侧,当这些小磁针静止时,小磁针N极的指向是〔〕A．a、b、c均向左B．a、b、c均向右C．a向左,b向右,c向右D．a向右,b向左,c向右磁体为什么会有磁性？安培分子电流假说意义关于磁现象的电本质，以下说法中正确的选项是()A.磁与电紧密联系，有磁必有电，有电必有磁B.不管是磁体的磁场还是电流的磁场都起源于电荷的运动C.永久磁铁的磁性不是由运动电荷产生的D.根据安培假说可知，磁体内分子电流总是存在的，因此任何磁体都不会失去磁性一根软铁棒在磁场中被磁化.是因为()A．软铁棒中产生了分子电流B．软铁棒中分子电流取向变得杂乱无章C．软铁棒中分子电流消失了D．软铁棒中分子电流取向变得大致相同5、匀强磁场A．一定通有由a到b的电流B．一定通有由b到a的电C．可能没有电流流过D．可能通有由a到b的电流实验室有一旧的学生直流电源,输出端的符号模糊不清,无法识别正、负极,某同学设计了下面的判断电源极性的方法:在桌面上放一个小磁针,在磁针东面放螺线管,如下图,闭合开关后,磁针指南的一端向东偏转,以下判断中正确的选项是〔〕A．电源的A端是正极.在电源内电流由A流向BB．电源的A端是正级.在电源内电流由B流向AC．电源的B端是正极,在电源内电流由A流向BD．电源的B端是正极,在电源内电流由B流向A如下图，弹簧秤下挂一条形磁棒，其中条形磁棒N极的一局部位于未通电的螺线管内，以下说法正确的选项是〔〕A.假设将a接电源正极，b接负极，弹簧秤的示数将减小B.假设将a接电源正极，b接负极，弹簧秤的示数将增大C.假设将b接电源正极，a接负极，弹簧秤的示数将增大D.假设将b接电源正极，a接负极，弹簧秤的示数将减小在图中，磁场的方向，试画出产生相应磁场的电流方向假设地球的磁场是由于地球带某种电荷而又绕地轴自转产生的，你认为地球带有何种电荷？6、磁通量对公式的理解面积S＝0.5m2的闭合金属圆线圈处于磁感应强度B=0.4T的匀强磁场中，当磁场与环面垂直时，穿过环面的磁通量是_______；当金属圆环转过90°，环面与磁场平行时，穿过环面的磁通量是_______如图，线圈平面与水平方向成θ角，磁感应线竖直向下，设匀强磁场的磁感应强度为B，线圈面积为S，那么Ф＝_________4.磁通量的意义可以用磁感线形象的说明如下图，两个同心放置的共面金属圆环a和b，一条形磁铁穿过圆心且与环面垂直，那么穿过两环的磁通量Фa和Фb大小关系为()6.磁通量的变化如下图,一矩形线框,从.abcd位置移动到a′b′c′d′位置的过程中,关于穿过线框的磁通量情况以下表达正确的选项是(线框平行于纸面移动)()A.