教师备课制度教师备课制度在我们平凡的日常里，人们运用到制度的场合不断增多，制度是要求大家共同遵守的办事规程或行动准则。想学习拟定制度却不知道该请教谁？下面是小编整理的教师备课制度，仅供参考，希望能够帮助到大家。教师备课制度1课前备课遵循三个步骤：个人备课1、钻研课标和教材：掌握新课标的要求，明确本章（单元）本节（课）教材在实现整体目标中的地位、作用和要求。钻研教材，掌握教材的科学、思想内容和内在联系，明确重点、难点、“三维目标”，落实要求。阅读有关参考资料，了解相关的最新科研成果及当地建设实际，加深对教材内容的理解，扩展知识面。2、深入了解学生：掌握教学对象的共性和个性学情（如学习目的、兴趣、基础、难点、疑点、自觉能力等），确定教学内容的多少，深浅和进度的快慢，做到有的放矢，因材施教，调动学生学习的积极性。3、确定明确具体的教学目的（知识传授、能力培养、思想教育），选择恰当的`教学方法和教学手段，精心设计教学过程。4、补充、删减或改进实验和练习、作业，并实地演作一遍。集体备课1、集体备课必须在个人充分准备的基础上进行。2、集体备课由学科年级备课组长主持，要求做到“三定”：定时、定地点、定内容、定中心发言人。3、集体备课时间每学科每周不得少于一课时。4、集体备课的任务是经过充分研究讨论，统一教学目的，统一教学重点，统一课时安排。研究教材中的难点及解决方法；研究教法，交流经验；选择练习及作业题。5、在集体备课中，要充分发挥“老带新、新促老”的作用，使之成为培养和锻炼骨干教师的基础。制定课时计划（教案）1、上课前每课时必须有一个独立完整的教案，作为上课的依据。无教案不能上课。2、每个教案都要求至少在授课的两天前完成。3、学校校长、教导主任、教研组长要定期检查教师的教案编写情况，并及时提出改进意见。4、教案的格式应根据教学模式进行编写，但教学有模而无定模，不强求一律，要体现各学科内容的特点。5、每节课的教案应体现出以下几项内容：授课班级、时间和课题；教学目的、要求（包括知识、能力和教育等几个方面）；课的类型和结构步骤；教学各环节的主要内容；教学方法和手段；课上练习与课后作业；板书设计；课后记载课堂教学的经验和教训，如：如何科学地传授基础知识；如何调动学生学习的积极性；如何增强教学的思想性；如何培养学生的自觉能力、表达能力；如何指导学习方法；如何提高课堂效率，减轻学生课外负担等。教师备课制度2九年制学校教师备课制度,本站还有更多关于教务处工作计划总结,教务处工作计划总结大全相关的资料。为了切实认真地落实基础教育新课程教学常规，依据课程标准的基本要求，合理开发和利用课程资源，进而提高教育教学质量，拟订华塘小学教师备课制度。1、教师备课要理论联系实际，有现实感和创新性。2、教师备课必须注意：课程标准的执行，深钻教材，学情的分析，教学方法的`迭择。3、撰写教案要因课型而异，新授课教案应写出：教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方法的基本要求）重点难点、教学流程的基本设计（包括导入、展开、过渡、学生练习、讨论等活动安排，学习方法的指导。教具的使用，板书的内容，形式和时机，课堂小结）。复习课教案要与学生初始学习情况相结合，突出针对性。4、教案应突出师生互动方案的设计，互动方案设计应以学生如何学为中心。5、教师在对自身教学法活动经常性反思的基础上，撰写“教学反思”札记。（每周不少于1次）。教师备课制度3一、教师备课是上课的先导，上课是备课的实施。要向课堂45分钟要质量，首先要向备课要质量，要把45分钟一堂课的最佳教案设计勾划出来，远不是用等量的45分钟备课时间所能解决的。新老教师都一定要先备课，后上课。不备课就去上课是教师的失职。二、要积极参加备课组活动。教师备课前首先要吃透教材，钻研教学大纲和参考资料，同时要回顾前一堂课学生对知识的掌握情况和学生对新知识的接受程度，做到既备课又备人。三、要认真按课时撰写教案。教案大体可分课题、课型、目的、过程、实验和作业五部分。课题，是一堂课的主题，教师在备课时要突出主题。课型，分新授课、实习课、练习课、实验课、考试等，是教师讲授一堂课所采用的上课形式。目的，是要求学生对一堂课必须掌握的重点。四、备课时要对45分钟的'时间作周密合理的安排，使一堂课既紧凑、又可行，要动静搭配，引人入胜地组织几个高潮，一堂课大体可分为：①简要复习前次课的内容；②提出新的问题，指示课题；③引进概念；④提出公式；⑤解决问题；⑥练习巩固；⑦小结重点；⑧布置作业。教学过程要合理安排、搭配得体。五、教师要把备教学内容放在备课首位。它是向45分钟要质量的主要部分。教师对课本或选用的例题要多方推敲，胸有成竹。文科要详细占有材料，理科要一题多解，选取最佳方案。要充分考虑授课每一过程中学生可能出现的疑问及如何深入浅出地解答；讲授新