信息化时代高校图书馆教育职能拓展研究的中期报告本研究旨在探讨信息化时代高校图书馆教育职能的拓展，通过对相关文献、案例分析和专家访谈等方法，初步得出以下中期报告：一、高校图书馆教育职能的拓展1.传统的图书馆教育职能主要包括读者教育、信息素养培养、学术支持等方面，但随着信息化时代的到来，高校图书馆需要拓展教育职能，承担更多的教学与科研任务。2.高校图书馆在拓展教育职能时需要注重对不同类型读者的个性化服务，提供多样化的学习资源和学习方式，如图书馆发展自习室、培训班，提供专业文献检索和综合查询等服务。3.高校图书馆还需要拓展相应的人才培养模式，将图书馆教育与课程教学紧密结合，提高学生信息素养和实践能力，为学生未来的学术研究和职业发展提供支持。二、高校图书馆教育职能拓展的实践与案例分析1.北京大学图书馆从传统的读者教育、信息素养培养向课程教学、学科资源开发拓展，为教学和科研提供了可靠的支持和服务。2.清华大学图书馆开展“学科导航”工作，针对不同学科分别制定了学科导航标准，为用户提供便捷的学科资源查询和使用服务。3.安徽大学图书馆开展网课教学支持服务，为全校师生提供线上课程学习资源和学习工具支持。三、高校图书馆教育职能拓展面临的问题与挑战1.教育职能的拓展需要图书馆内部广泛合作和资源整合，同时需要其它相关部门的支持和配合。2.教育职能的拓展需要图书馆人才队伍的全面提升，包括专业知识与技能的提高、学科知识与学术研究的深入掌握等。3.教育职能的拓展需要融入信息化时代的新技术、新模式，需要图书馆人员不断更新和迭代自身的知识和技能。综上所述，高校图书馆教育职能的拓展是一个系统工程，涉及到多方面的支持和协作，需要图书馆人员的不断努力和积极探索，也需要相应的政策和资源保障。为此，我们将继续深入研究该问题，并提出相应的政策建议和实践措施。