小数加法和减法教案小数加法和减法教案作为一无名无私奉献的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。我们应该怎么写教案呢？以下是小编为大家整理的小数加法和减法教案，欢迎阅读与收藏。小数加法和减法教案1教学内容课本P48~49例2及相应的“试一试”“练一练”，完成练习八的第4~6题教学目标1、使学生在练习的过程中进一步理解和掌握小数加减法的计算方法以及和整数加减法的关系，能熟练地进行计算；2、进一步提高自己的`计算能力；3、在解决问题的活动中，培养学生与他人合作的意识和能力。教学重点难点计算方法的正确运用教学过程一、复习1、口算下列各题：0.7+0.30.65－0.256+0.340.83－0.59.2－62＋2.83.4-317.6+3.93.6+2.40.45+2.850.73-0.214+3.91.6－0.44.5+0.50.82－0.42二、新授1、教学例2出示例2，指名列出算式。让学生试写竖式，明确相同数位对齐。思考：被减数百分位上没有数，怎么办，为什么可以看作0。2、完成P49试一试思考：被减数的十分痊和百分位上都可以看作多少？为什么？2、完成49页”“练一练””的第1~3题第3题：可以结合线段图让学生说说对前3个问题的理解,在此基础上让学生独立列式计算；根据题中的数量关系，还可以自己补充问题：问学生你还想到了什么？三、巩固练习完成练习八的第4~6题1、“小小诊所”：练习八的第4题先找出错在哪里，把错误的地方改正过来你能把正确的结果算出来吗？学生练习，集体订正。2、解决实际问题：练习八的第六题，让学生从问题出发去思考该用什么方法去做。四、课堂五、布置作业小数加法和减法教案2一教学内容：教材100页例3二教学目标：1．掌握三个小数加减混合运算的计算方法，并能正确的进行计算，进一步掌握小数加减的计算．２通过合作交流．自主探究获得新知之间的.联系．３培养学生解决实际问题的能力，渗透数学在生活中无处不在的思想．三重难点：１．掌握运算顺序．２．正确进行计算四教具准备：投影仪五教学设计：（一）导入１．口算０.７８+０.０６５.２+０.４８０.８+０.４１-０.２７３.８+６.４１.２５+０.７５１０.５-６.５９.８+０.２１+２.７２．说出下列各题的运算顺序４８３４-（３９５+９８８）１６５+８０７+９９４（二）教学实施１．出示主题图２．自渎题意（小组交流）３．观图后提出问题完成比赛，自行车运动员还要骑多少千米？４．集体交流解法鼓励学生用多种方法解题５．师生互动：师板书：方法一：方法二：方法三：４８３.４-（３９.３+９８.８）４８３.４-３９.５-９８.８１６５+８０.７+９９.４＝４８３.４-１３８.３＝４４３.９-９８.８＝２４５.７+９９.４＝３４５.１（千米）＝３４５.１（千米）＝３４５.１（千米）６．验证：叙述各自的检验方法，可用逆运算的方法，也可用计算器对自己列的算式算一遍．（三）巩固新知１．判断下列计算题是否正确，如不正确，请改正（１）３９.９+（２０.１-１０５４）（２）（３.７４+１２.６）+２６８-４３.２＝３.９９+１８.５６＝１６.３４+２２４.８＝２２.５５＝２４１.１４（四）课堂小结小数混合运算与整数混合运算顺序和计算方法是否相同？（学生答）师强调：小数加减法计算时要对齐数位，养成做完后检验的好习惯．（五）板书设计：例３：方法一：方法二：方法三：４８３.４-（３９.３+９８.８）４８３.４-３９.５-９８.８１６５+８０.７+９９.４＝４８３.４-１３８.３＝４４３.９-９８.８＝２４５.７+９９.４＝３４５.１（千米）＝３４５.１（千米）＝３４５.１（千米）答：运动员还要骑３４５.１千米小数加法和减法教案3教学内容：人民教育出版社四年级下册第98—99页练习十六第3—8题。教学目标：1、知识与技能：进一步加深理解小数加法和减法的算理，并比较熟练地计算小数的加法和减法，提高计算能力；在具体的生活情景中提高学生获取信息、整理信息及处理信息的能力。2、过程与方法：利用生活情景感悟小数加法和减法在生活中的应用价值，并能运用小数加法和减法解决实际问题，并在解决实际问题的过程中进一步理解小数加法和减法的算理。3、情感与态度：让学生感受到生活中处处有数学，增强学数学用数学的意识；培养学生主动探索、合作交流的良好习惯，从合作交流中增进师生间的感情和生生间的感情。教学重点：掌握小数加法和减法的计算方法。教学难点：理解小数加法和减法的算理，克服整数加减末尾对齐负迁移思维定势的影响。教学过程：一、复习检查1、课前一分钟口算0.7+0.9=4.7-0.5=0.56-0.46=1.2+0.8=1-0.4=7.7+0.6=（开火车对答案）【设计意图：课前一分钟口算是我校数学课堂