会计学教学(jiāoxué)目标:教学重点：能够充分认识钟面的外部构成，掌握(zhǎngwò)认读整时的方法说教法学法这一节课的教学对象是一年级的学生。他们年龄小、好动、爱玩，在一节课的教学中容易疲劳，注意力容易分散。根据这一特点，激发他们的好奇心，我采用了愉快式教学方法为主，创设情境，设计了多种游戏，让学生在游戏和活动中学习。为了(wèile)更好地突出学生的主体地位，在整个教学过程中，通过让学生说一说、找一找、拨一拨等多种形式，让学生积极动口，动眼、动脑，引导学生通过自己的学习体验来学习新知。1.激趣导入1、激趣导入在这个环节中，我首先用课件出示谜语让大家猜谜(P21)，当同学们猜出闹钟，再说说它的作用。这样引出课题。这一环节的设计主要是在于引发(yǐnfā)学生的兴趣和亲切感，为学习新知创设良好的情景。2、探究新知这一环节，我分了两步来完成：步骤一：认识钟面外部(wàibù)结构步骤二：学习整时的认读写步骤一：认识钟面外部构成我运用事先准备好的学具钟面，及课件上的钟面(P23)让学生观察钟面有什么特征，把自己发现的与同桌说一说，在交流的过程中，有的学生发现有长针也有短针，有粗针和细针，还有数字等。这时候学生的思维是凌乱的，在教学设计中我充分地考虑到这一点，采用了电脑辅助教学，让时针和分针作自我介绍(P24)，用充满童真的语言来吸引孩子。并得出(déchū)钟面的基本结构。步骤二：学习整时的认读写学生在生活中虽然有时能认识整时,但在概念上是模糊的,为了更好的抓住重点,突破难点,我将出示课件,分针都指向12的钟表,P33让学生通过观察、对比、讨论、交流，最后得出结论：当分针指着12，时针指着几就是几时。然后让学生以一人说时间，一人拨钟表的形式进行练习。在这里教师作示范(shìfàn)，按顺序拨动时针和分针，并介绍汉字“时”表示的方法。在教学电子表示时间时，充分的利用教材的主题图，引导学生思考在那儿见过这样的钟表，自然巧妙的把知识与实际联系起来。3、巩固练习在这一环节中寓教于乐，溶练习于游戏中，让学生玩乐中巩固知识(zhīshi)，在这里我主要设计了三大板块。7时7：00/4、全课总结我先让学生说说在这40分钟里学会了什么样？然后说，同学们我们的时间就这样一小时(xiǎoshí)一小时(xiǎoshí)地过去了，而且再也回不来了。所以小朋友要珍惜时间，合理安排时间，做时间的小主人好吗？谢谢(xièxie)大家1分针长长(chánꞬchánꞬ)指12，时针指几就几时感谢您的观看(guānkàn)！内容(nèiróng)总结