20XX年全国小学语文统编教材课堂教学观摩研讨会学习心得体会作为一名教师，我们要不停学习新知识，及时给自己充电，尤其是小学教师，正是给学生打基础时候，我们一定要按照规范要求来做，你观看研讨会有什么感悟？下面给大家带来是20XX年全国小学语文统编教材课堂教学观摩研讨会学习心得体会。20XX年全国小学语文统编教材课堂教学观摩研讨会在天府之城**拉开了序幕。北派名师组委会携手国16省市教研部门，共同组织了此次大会，有千余名与会教师参加，大家齐聚一堂对统编版小学语文教材展开了热烈研讨，我有幸参加了此次培训，受益匪浅！现将学习内容归纳梳理以下，既希望自己能从总结中再次汲取营养，更上一层楼。也希望我能将众家智慧分享，去影响更多小语同仁，让我们能共进步，同成长!名师课堂***老师执教观摩课《大还是小》（一年级）。许老师课前师生互动，拉近了彼此之间距离，让学生愿意接收老师，亲近老师，正所谓：亲其师，信其道。许老师关注学生关键素养培养，指导学生读词、读句子，读中练习说句子，写字教学有方法，整节课创设各种情趣，学生在不知不觉时间流逝中轻松习知识。另外，许老师声音甜美，很有亲和力，对学生行为习惯培养，时时刻刻渗透在课堂教学每一个步骤，对于一年级儿童首先就建立了课堂规则意识，课堂中语言儿童话，识字教学化为无形，这堂课孩子们学得愉快，学得轻松又学有所获。***老师执教观摩课《敕勒歌》（二年级）。古诗短小与抽象，学生极难了解。李老师利用多媒体辅助教学，让学生直观观赏诗中描绘美景，并借助诗句让学生展开联想，为学生插上想象翅膀。听完此课，我心里一直有个疑问——李老师课以解字说词意为主，对于二年级学生是否难度过大？二年级古诗词该讲到什么程度？***老师执教观摩课《古诗二首》（三年级）。何老师用他婉转江南小调将学生带入情景，用幽默语言，激发学生学习古诗兴趣。两首诗都是描绘湖景，放在一起学，使得课堂愈加高效，并在对比中，让学生自己思索、发觉、学习，为学生今后学习同类古诗打下基础。何老师古诗课堂幽默轻松，成功化解了孩子们在陌生环境里担心，最大程度上激发了孩子求知欲，语文课堂乐趣多多，这一切源于何老师多年扎实教学基本功和教育智慧，让我身不能至，心向往之。**老师执教观摩课《狐假虎威》（二年级）。没有一丝造作，李鹏老师这节课率领着孩子们一同走进动物内心世界，把想象空间和思维完全放手，还给了学生。“为何是老天爷？莫非群兽信佛教吗？”“老天爷是玉皇大帝！大帝就管大地！”在语文课堂教学中老师俯下身，借助课堂完全释放了孩子天性，他们能有所思，想象无限，童趣无限，真正把语言表示构建起来了！李老师课堂真正做到以孩子为主题，对于孩子们提各种问题，李老师都能给出孩子很好答案同时，不偏离课堂，时刻关注学生，充分发挥了孩子主观能动性。《狐假虎威》真正做到了以学生为主，释放了儿童天性，让他们在玩中、乐趣中提升了语文能力，在孩子生成和老师评价中产生真实学习。***老师执教观摩课《荷叶圆圆》（一年级）。王老师教学中字不离词、词不离句，借助图片了解词义，符合一年级儿童认知特点。随文识字，从字理，字义，等多方面入手，让识字不再枯燥，让识字充满了情趣。如：王老师在教授"身"字旁时候，不但仅让学生自主观察、对比，还渗透汉字部件避让关系，潜移默化地渗透我国汉字文化。另外，在语境中以读促悟，指导读得有滋有味，引人入胜！***老师执教观摩课《狐狸分奶酪》（二年级）。黄老师富有感染力语言及肢体动作，字卡、简笔画、动画、游戏、分角色演出，等各种方式，紧紧抓住学生注意力，整个课堂活泼有序！生字教学设计很专心，有穿插在课文教学中，有放在分奶酪游戏中。“褒扬”二字，起到了约束同学课堂纪律作用。写字教学清楚明确。一看宽窄，二看高低，三看关键笔画。黄老师范写生字时顺口溜凸显笔画特点。同时，黄老师拥有足够教学机智，当黄老师讲到“便”时候，有同学说要要尿尿，黄老师灵活抓住学生要“小便”一事，看成学习资源，机智地说：“孩子快去吧！你用行动让大家记住了这个便字。”对于课堂实如其来事件，黄老师反应灵敏，及时巧妙地抓住生成资源，为课堂所用，加深了孩子们对“便”记忆。***老师执教观摩课《我有一个想法》（三年级）。刘老师像一个相声演员，说学逗唱，循循善诱，声情并茂，让学生在愉快中学习，表示，习得。刘老师习作教学，开始让孩子们从身边小事说起，一片叶子，一个核桃。从一个字开始，一个词，一句话，一段文章，循序渐进，自然天成，如春雨润物，不找痕迹，让孩子们以为写作原来如此简单！刘老师能用一双包容眼睛去关注每一个学生，在每一次说话表示中，都能用极具个人特色，极强针对性教师评价语对学生进行激励和引导。让学生表示愈加靠近主题，也愈加规范。***老师执教观摩课《司马光》（三年级）。评课时候崔老师强调了中低段语文教学中朗诵训练主要性，课上崔老师实践了这