PAGEPAGE4?忆铁人?教学设计之二、练习设计2一、我会感受。读了课文后，我想可能是因为〔〕，所以称王进喜为铁人。二、我会选择搭配恰当的词。批评〔〕代表〔〕辩白〔〕历数〔〕思念〔〕担任〔〕严格〔〕排解〔〕三、对号入座。过：①经过，度过；②超出；③错误；④表示曾经或已经；⑤从这儿到那儿，从甲方到已方。过江〔〕过冬〔〕过半〔〕改正〔〕看过〔〕委：①委派，托人办；②曲折，婉转；③推托，推卸；④确实；⑤委员。委任〔〕推委〔〕委实不错〔〕班委〔〕委婉〔〕四、缩句。１、他思念着严格要求过他、启发教育过他的良师诤友。２、刚踏进托儿所大门，他就听见娃娃的哭声。３、这篇课文表现了铁人关心群众、勇于认错、严以律己的崇高品质。五、根据课文内容填空。１、这些不上串的事，总得有人管嘛！家属大嫂没柴烧，十几公里外的钻工就觉着冷了。〔１〕不上串的意思是〔〕，不上串的事指〔〕。铁人管这些不上串的事说明〔〕。〔２〕这句话运用了〔〕的手法，说明了铁人〔〕。２、一下车，铁人就闯进门四下里找，发现那小娃已经洗净了脸，坐在小凳上抱着球玩呢。他一把举起了小娃，看着，看着，紧紧地搂在胸前。这段话是对人物〔〕描写，通过〔〕、〔〕、〔〕、〔〕等一连串动作词，表现了铁人〔〕、〔〕的急迫心情。六、语文营养菜。请你为以下广告正字。默默无蚊〔〕无与轮比〔〕肠治久安〔〕乐在骑中〔〕一气喝成〔〕读占鳌头〔〕内容总结〔1〕?忆铁人?教学设计之二、练习设计2一、我会感受〔2〕?忆铁人?教学设计之二、练习设计2一、我会感受〔3〕１、他思念着严格要求过他、启发教育过他的良师诤友〔4〕３、这篇课文表现了铁人关心群众、勇于认错、严以律己的崇高品质〔5〕铁人管这些不上串的事说明〔〕〔6〕２、一下车，铁人就闯进门四下里找，发现那小娃已经洗净了脸，坐在小凳上抱着球玩呢〔7〕他一把举起了小娃，看着，看着，紧紧地搂在胸前