学前儿童美术技能与创造力协同发展的研究的开题报告一、研究背景与意义随着社会的不断发展和进步，对学前教育的重视程度越来越高，美术教育也成为学前教育的重要组成部分。美术教育既能够激发学生创造力，又能够提高学生的综合素质，因此受到越来越多家长和教育专家的关注和支持。然而，现实中存在的问题是，很多学前教育机构和教师重视孩子的美术表现，却忽略了孩子的创造力的培养，缺乏引导孩子自主创作的方法和技能。事实上，艺术教育应该以发展学生对艺术的理解和对世界的认识为目标，这就需要通过与学生自身特点相结合的方式培养学生的艺术创造力。因此，本研究旨在探究学前儿童美术技能与创造力协同发展的问题，为学前教育机构、教师和家长提供一些实用的教学策略和教育手段，以促进儿童的素质和能力的全面发展，提高艺术教育的实际效果。二、研究内容和方法1.研究内容本研究主要探究以下内容：（1）美术教育的概念和意义：阐述美术教育在学前教育中的重要性和作用，并从理论上解释美术教育为何能激发儿童的创造力。（2）儿童美术技能培养的方法和策略：介绍通过丰富多彩的美术活动和针对性的教学方法来提高儿童美术表现力和技能的方法和策略。（3）儿童艺术创造力的培养和发展：针对学前儿童的认知特点和发展规律，阐述如何在美术教育中引导儿童自主创作，发展他们的艺术创造力。（4）学前儿童美术技能与创造力的协同发展：探讨学前儿童美术技能和艺术创造力之间的内在联系，说明如何充分发掘学前儿童的艺术潜能，使学前儿童的美术技能和艺术创造力协同发展。2.研究方法本研究采用文献综述法、调查法和实证研究法相结合的方式进行，具体包括以下几个方面：（1）文献综述法：通过对相关文献、专著和学位论文的查阅和分析，梳理学前儿童美术技能与创造力协同发展的相关理论，为后续实证研究做好理论准备。（2）调查法：采用问卷调查的方式，对不同背景的学前儿童和其家长、教师进行相关情况的调查，以了解学前儿童美术技能和艺术创造力的现状和存在的问题。（3）实证研究法：基于以上理论和实证的研究结果，通过设计实验、观察和记录等方式，从实际操作中探究学前儿童美术技能和艺术创造力相互关系的实质和特点，并提出相应的培养方法和策略。三、预期研究成果本研究的预期成果包括以下几个方面：（1）明确儿童美术技能和艺术创造力的概念和内涵，探究其协同发展的规律及其对学前教育的作用。（2）提出针对学前儿童的美术教育策略和方法，通过丰富多彩的美术活动和针对性的教学方法来提高儿童美术表现力和技能水平。（3）阐述如何在美术教育中引导学前儿童自主创作，发展他们的艺术创造力，为教师和家长提供有针对性的教育指导。（4）明确学前儿童美术技能和艺术创造力之间的协同发展机制和特点，并提出相应的培养方法和策略，促进学前儿童的全面发展。