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四年级语文《走月亮》教案四年级语文《走月亮》教案范文(精选17篇)作为一位优秀的人民教师,时常需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么优秀的教案是什么样的呢?下面是小编帮大家整理的四年级语文《走月亮》教案范文(精选17篇),供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。四年级语文《走月亮》教案篇1教学目标:1.继续学习课文,想象画面说一说,体会意境美以及作者和妈妈之间的亲情。2.总结全文,拓展思维,启发学生热爱父母,孝敬长辈。3.有感情的朗读课文,背诵课文。教学重点:1.想象课文中描绘的景象,体会意境美。2.体会爱的温馨。教具准备:录音机、生字词语卡片教学过程:一、念词语,导入新课(出示生字卡片)1、照亮满意香味灰色抱着运载温暖2、教师导读:通过上节课的学习,我们知道了在月光照射下的农村的景色美丽极了,真是太令人向往了。请大家有感情的朗读1-5自然段。3、我和妈妈伴着鸟鸣,鸟飞以及果园那边飘来的果香走月亮,我和妈妈都去了哪些地方呢?请大家继续读课文。(巩固旧知识,导入新课。通过朗读,再次感受月色的美丽,激发学生探寻新知识,热爱大自然的思想感情)二、继续学习课文,理解课文内容1、学生自由的朗读课文,思考:“我和妈妈都倒过那些地方”2、指名反馈,教师指导学生找出相关的段落。(第七自然段)3、大家一起有感情的朗读课文第7自然段。4、教师出示句子,要学生自由读,说说体会。“我们走过月光闪闪的溪岸,走过石拱桥;走过月影团团的果园,走过庄稼地和菜地......"(1)教师引导学生注意加点字的词语,说说自己的感受.(我和妈妈走过许多地方)(2)教师质疑为什么到溪岸是月光闪闪,而到果园就月影团团了呢?(指名反馈:月光照到水面上,随波荡漾,月光闪闪;照到果园里,树上结满了果子,月影就成了一团一团的)(3)教师:是呀,我和妈伴着月光走过许多地方,`.我们除了可以从"走过"这个词语可以看出来,还可以从哪里看出来?(省略号)(4)引导学生想象"我"和妈妈还去了那些地方,月光照在那里又是什么样子的?(学生结合自己的生活实际说一说,要注意和阿妈是在乡村走月亮)5、拓展思维,如果你和妈妈在繁华的都市走月亮,又会看到怎样的一番景象,?(学生自由说一说)6、教师小结:老师知道,在乡村走月亮和在繁华的都市走月亮就是截然不同的,现存的更多的是源自自然的美丽,乡村的月夜是那么柔和,那么静寂,而城市更多的是人工的装饰,繁华,热闹,真是歌各有千秋呀.7、学生有感情的朗读课文6-8自然段三、拓展延伸,说月夜1、教师导:多美的月夜呀。难怪作者会情不自禁的赞叹:多美的夜晚呀。2、知道有感情的朗读这一句(赞叹的)3、读了这篇课文,你想对美丽的乡村月夜说什么呢?四、总结全文同学们,月夜的景色是多么迷人呀,可是更令人难忘的是妈妈那双温暖的手,她拉着我走过每一个月夜,每一天。走过生命的点点滴滴。四年级语文《走月亮》教案篇2教学目标:1、通过读读记记,读读写写,巩固对本单元生字词的认识,自主积累词语。2、温习、回顾《酸枣情》的倒叙手法,让学生初步感知倒叙写法的作用。3、通过“咬文嚼字”了解人们对月亮的不同称谓,鼓励学生通过各种途径调查研究,了解更多的有关月亮的知识。4、自主阅读短文《走月亮》,提高学生自主阅读的能力,引导学生体会浓浓的亲情。5、开展一次介绍中秋节的语文生活,让学生《难忘的中秋节》为题进行习作练习,要求写出活动的经过,写出自己的真情实感。教学重点:巩固积累词语;掌握理清文章条理的方法。教学难点:习作,围绕一个主题把内容写具体、写生动。教学课时:4课时第一课时一、词语超市。⑴、“读一读,记一记”1、出示词语:2、引导学生观察,这些字都是本单元要求认识的生字,读音都很容易读错。3、自我检查掌握程度,用横线标出你不太确定读音的词语。4、指名说自己不太确定读音的词语,同学帮助正音。(将错误频率较高的字注上拼音反复识记。)5、你还有什么需要提醒大家注意的吗?⑵、“读一读,写一写”1、出示词语,指名认读。2、纠正错误读音。3、听写词语。对照书本检查,将不会默写的生字在课桌上书空。二、金钥匙。1、出示内容:2、指名读。3、引导理解倒叙写法的作用。4、思考:这片钥匙有什么作用?你还读过或看过倒叙守法的运用吗?(鼓励孩子们联想到电视剧或其他书籍中的倒叙手法。)三、咬文嚼字。1、自由读文。2、指名说:人们对月亮有什么不同的称谓。3、古诗赏析:小时不识月,呼作白玉盘。其中把月亮的称谓是什么?4、拓展:通过图书馆、网络等途径,进行调查研究,了解月亮还有什么其它的美称。四、小结。第二课时一、复述本单元课文的主要内容,归纳本单元教材的主题。——享受亲情二、自主阅读。1、播放柔和的音乐,让学生在音乐声中自由阅读短文《走月亮》