PAGEPAGE16?有趣的汉字?教学设计一(2)一、合作讨论，制订活动方案1．引语：这是我们遇到的第一次以综合性学习为主线进行整组学习的单元。那么如何开展好综合性学习呢？2．提示：在我们的课文中，有对我们进行综合性学习的指导，让我们一起走进课本P77页。3．学生自由读P77上面一段话。4．学生汇报从这段话中知道的要求。〔教师相机强调：〔1〕自由组成小组〔2〕讨论活动内容〔3〕制订活动方案〔4〕活动方案包括：活动时间、活动内容、参加人员、分工情况等〔5〕活动结束后要展示活动成果〕[5．明确建议，突出活动重点。〔1〕指名读活动建议。〔2〕汇报读懂的要求。〔学生汇报，教师相机提示：围绕汉字的有趣，有选择地开展活动，注意要认真阅读提供的材料〕6．学生自由分组〔适时关注学生分组的情况，并建议作适当调整〕7．学生分组讨论活动方案。〔提示：讨论时要作好分工，如专人记录讨论结果，专人负责整理整理讨论意见，并形成完整的方案。〕二、讨论交流，修改完善活动方案有趣的汉字活动方案活动时间：x月x日活动地点：xx家活动内容：1．搜集或自编字谜2．查找谐音笑话、谐音歇后语3．了解汉字的起源成果展示：把搜集到的资料编成小报，贴在教室里。分工：组长：xx搜集资料：xx编辑：xx抄写：xx插图：xx日期：x月x日1．以小组为单位汇报活动方案。2．师生共同评议。〔教师相机引导，提示注意方案的完整、合理、科学以及活动形式尽量不重复〕3．小组根据评议，修改完善活动方案。三、课外实践，搜集、查找、整理资料学生根据拟定的方案，进行相关的搜集、查找、整理等工作。第三、四、五课时〔说明：在确保活动中学生平安的前提下，教师要有组织地安排学生在课外通过各种途径搜集资料，需要安排两课时的时间进行活动。〕第六课时一、谈话导入，激发兴趣同学们，前几节课我们认真制订了小组活动方案，大家一定按照方案开展了丰富多彩的活动。在活动中，你们有收获吗？〔生自由发言〕这节课，我们就来汇报大家开展活动的情况。今天，老师要退居幕后，让我们每个同学成为活动的主角，大家说好不好？首先有请主持人上场〔音乐奏响〕二、展示交流，汇报学习成果导：大家好，我是今天?有趣的汉字?展示活动的主持人***，同学们知道今天展示活动的主题是什么吗？〔有趣的汉字〕对，说起汉字，他的历史可谓是源远流长，关于汉字起源的说法也各不相同，下面有请第一小组给我们说一说汉字的起源吧！〔一〕讲故事，了解汉字的起源组长：大家好，我们是彩云小组，我们主要给大家展示汉字的起源。我们先分头找资料，把在网上搜集到的资料整理在一起，主要是七种说法。然后，我们把这资料制成幻灯片。我们小组的六位同学一同设计，由我、汪跞和徐缘缘制作。下面，我们给大家展示我们制作的幻灯片，我们会在展示的同时，让组员简要地介绍一下。学生一边播放幻灯片，一边介绍。齐：同学们，让我们搜集更多有关汉字的资料，一同领略汉字的乐趣吧！谢谢大家！导：第一组同学的幻灯片做得很精致哦！以上七种关于汉字起源的说法都只是传说。汉字作为世界上最古老的文字之一，体系又那么庞大，不可能是一人一时的突然创造。汉字应该是广阔劳动人民根据实际生活的需要，经过长期的社会实践才慢慢地丰富和开展起来的。[汉字是表意文字，可是仔细读一读，你会发现乐趣无穷呢？不信，我们来欣赏谐音俱乐部的同学们的精彩表演。〔二〕谐音俱乐部1．古诗诵读组长：我们给大家带来了几首谐音的古诗，首先考考大家，看看大家能不能填出古诗中的空白。学生填一填，大家读一读。组长介绍诗中的谐音。古诗是中华文化的瑰宝，希望同学们能在课下多背几首古诗，做宣传中华文化的小使者。2．书法对联组长：大家看，这幅字写得怎么样？这是由我班的小书法家洪韫伟同学书写的，下面有请他来给我们介绍他写的这幅对联！洪韫伟：因荷而得藕，有杏不须梅解释对联中的四个谐音：荷〔何〕藕〔偶〕杏〔幸〕梅〔媒〕郭敬文：这是我写的上联：两猿断木深山中，小猴子也敢对锯？谁能对出下联？下面同学来对：一马陷足污泥内，老畜牲怎能出蹄？说说这个故事。组长：我们小组还给大家带来了一幅对联：长长长长长长长，长长长长长长长〔暂时不出示〕〔小品表演〕大意：过年了，一个卖豆芽的老汉请苏东坡为自己写一幅对联，苏东坡写下：长长长长长长长，长长长长长长长。请同学读出正确的读音，并说出其中的意思。导：怎么样，谐音俱乐部的同学表演得不错吧！精彩的还在后头呢！下面请同学们欣赏相声：?有趣的歇后语?3．有趣的歇后语相声：甲：〔跟乙打招呼〕咦，半月不见，瘦啦？乙：我废寝忘食研究歇后语，能不瘦吗？甲：歇后语？乙：就是一句话分两局部，前一局部像生动的谜面，由后一局部答