活动方案活动方案篇1形式：11-16个人为一组比较合适材料与场地：有规律的一套玩具、眼罩适用对象：所有人员时间：30分钟活动目的：让学员们体验解决问题的方法，学员们之间面对同样一个问题所表现出来的态度，如何达到共识，并进行配合共同解决问题。操作程序1、培训师用袋子装着有规律的一套玩具、眼罩，而后发出游戏规则：我有一套物品，我抽出了一个，而后给了你们一人一个，现在你们通过沟通猜出我拿走的物品的颜色和形状。全过程每人只能问一个问题“这是什么颜色，”我就会回答你，你手里拿着的物品什么颜色，但如果同时很多人问我就不会回答。全过程自己只能摸自己的物品，而不得摸其他人的物品。2、现在培训师让每位学员都戴上眼罩。有关讨论你的感觉如何，开始时你是不是认为这完全没有可能，后来又怎样呢？你认为在解决这一问题的过程当中，最大的障碍是什么？你对执行过程当中，大家的沟通表现的评价如何？你认为还有什么改善的方法？活动方案篇2活动目标：１、学习简单的按颜色、形状规律进行排序。２、发展幼儿的观察能力及初步的分析能力。３、培养幼儿对数学活动的兴趣。活动准备：1、图谱a大小相同，颜色不同的三角形。b、颜色不同的半圆和正方形2、幼儿操作材料每人一份。活动过程：一、直接引题师：图形王国请六位小朋友做车到它们哪里去玩，请女孩子坐贴有红色圆圈的椅子，男孩子坐贴有黄色圆圈的椅子。引导幼儿观察：仔细看看坐车的小朋友，你发现了什么？（小朋友们是一个男孩一个女孩一个男孩一个女孩……有规律地间隔坐的。）二、初步感知图形ab排序的规律。1、出示图谱（一）颜色不同、图形相同的三角形。提问：上面是什么图形？它们有什么不同？（三角形，颜色不同）请你仔细看看上面的三角形，它们是怎么排队的？（请幼儿用自己的语言讲出图形排队的规律。）教师小结：三角形一个绿一个红，一个绿一个红排队的方法叫排序。2、出示图谱（二）颜色相同、图形不同提问：请你们告诉我，它们是按怎么规律排队的？根据顺序，请个别幼儿来排，如中途排错了，纠正好再排。小结：刚才我们按一个正方形一个圆形，一个正方形一个圆形这样有规律地重复交替排队方法叫什么？三、幼儿动手操作，尝试图形ab间隔模式的排序。师：图形王国的国王要邀请小朋友们去城堡参加联欢会，“嘀嘀……汽车开来了！汽车司机说，要有汽车票才能上车。看，这是一张怎样的汽车票？1、教师出示汽车票，引导幼儿观察，票中图形是怎么排的。2、制作汽车票。请幼儿按图形ab间隔模式的排序制做汽车票。3、说说出自己票中图形的排列规律。4、教师小结。四、延伸活动。不受颜色干扰进行ab排序的规律。师：不同颜色的圆形宝宝都想到图形王国里去参加活动，它们不会制作汽车票，你们能帮助它们吗？1、幼儿自由选择二种颜色进行ab、ab规律排序。2、自由交流。活动方案篇3为进一步落实《学校消防“四个能力”建设标准（试行）》的要求，扎实推进我校“全国消防安全教育示范学校”的创建工作，切实提高全体教职员工和全体学生的消防安全意识与消防安全知识技能水平，经研究决定在全校开展“消防在我心中”消防知识学习活动，具体安排如下：一、教师学习活动安排：1、学习检查本岗位消防安全隐患。邀请消防队员现场指导教师检查办公室消防安全隐患（9月26日周一下午2：00-3：00）2、消防知识专题讲座。邀请消防辅导员专题讲座（9月26日周一下午3：15）3、自学《消防安全知识读本》和消防安全知识学习资料（教师版）。（9月27日---10月9日）4、参加消防安全知识竞赛（10月10日周一教师例会）。所有教师统一参加笔试，以教研组为单位（语文组、数学组、科学组、英语组、社会组、艺术体育信息组和后勤组），按各组的平均分（无故不参加者以0分记入）高低排名，分别予以一定的物质奖励。二、学生学习活动安排：1、学习一堂消防安全课。（9月30日科学教师在全校各个班级上一消防安全课）2、观看消防安全教育科普电影。9月27日3、学习消防安全知识学习资料（学生版）（9月27日－10月10日）4、自主参观学习校园内各类消防安全标语和消防安全活动室。5、“小小消防员”消防安全知识竞赛。全校各班先进行知识竞赛，然后推荐5名学生参加学校“小小消防员”消防安全知识竞赛，评选出年级十大“小小消防员”。（暂定10月11日、10月12日）活动方案篇4为展现社区居民崇尚文明、邻里和谐的社会风尚，建立邻里相亲、文明相助、热心公益、奉献社会的新型邻里关系，迎接XX区第八届睦邻节，ZZ社区拟组织开展“百家参与，千人行动”健身走活动。一、活动目的：通过活动，大力弘扬社会公德和家庭美德，营造和谐的邻里关系，积极倡导健康向上的全民健身方略，构建和谐幸福社区，打造社区文化，促进社会和谐稳定。二、活动主题：百家参与，千人行动三、参与人群：社区家庭、社区居民、社区青少年、社区老年电视大学学员四、活动路线