汉语拼音复习4课件汉语拼音复习4课件2022-04-1018:00:02小编：admin汉语拼音复习4课件1教学重、难点：1、巩固认读的字。2、正确地拼读音节。教学目标：复习巩固复韵母并进行汉语拼音练习。教学过程一、描描读读1、让学生从小卡片中抽取出韵母卡片。2、同学互查。（我抽你读）3、分类摆放。（单韵母、复韵母、前鼻韵母、后鼻韵母）4、在书上描一描。5、按顺序读一读。（会背的把它背下来）二、我会连。1、看图，看看图上画了哪些动物。2、拼读音节。（注意整体认读音节和ü上两点省写的韵母）3、连一连。4、同学互查。三、读读画画1、拼读音节。（注意把音节读准确，读懂词的意思）2、想一想你要带什么？（如：吃的，用的等等）3、画一画。（画出你需要带的东西）5、查一查。（查你想要带的东西带全了没有）四、我会拼1、指导看图，弄懂图意。2、拼读音节，加深对图意的理解。汉语拼音复习4课件2第一课时一、复习，创设情境导入1．复习所有的声母，先认读卡片上的声母，再背一背。2．创设情境导入：小朋友们表现得真棒！为了奖励大家，陈老师决定带大家去一个好玩的地方，（课件出示动物园门口的图片）看！大家来到了什么地方？二、我会连1．导入：是谁在欢迎大家的到来啊？（出示连线图）猜一猜（海豚）。2．你怎么知道是海豚的啊？学生各抒己见。3．是的，只要大家把所有的声母按顺序连起来，海豚就出现了。学生动手操作，教师巡查，发现问题及时纠正。4．在实物投影中校对。三、我会摆1．导入：你看！海豚正跳着欢快的舞蹈欢迎大家呢！（出示海豚摆出的类似声母的图片）大家一起来认一认。2．小组合作：（1）导入：海豚用身体摆出声母的形状，你还能用其他的东西摆出声母的形状吗？（2）小组合作：先商量分工，谁是组长、汇报员、记录员，再开始合作。（3）各小组汇报。四、我会想1．导入：海豚有“海中智多星”之称，许多科学家们认为海豚是地球上最聪明的动物之一，你想与这么聪明可爱的海豚交朋友吗？2．示范：海豚姐姐，你好，欢迎你到大家班来，我想和你交朋友。我是陈老师，我姓陈。我的姓里的声母ch和你身上的ch是一样的，很高兴认识你。3．小组合作：以小组的形式找你姓里的声母。轮流说，空下的同学当裁判，说对的奖一颗小红星。教师巡查。五、课堂小结这节课大家大家一起见到了海豚，通过大家的介绍，海豚对大家有了一定的了解，接下来它会带大家去哪里，去干什么呢？大家下节课再继续。第二课时一、我会读1．导入：这节课海豚姐姐继续带大家去认识更多的动物。（出示图片）咦？这些动物怎么都背对着大家呀！噢，原来小动物们要大家先读对了每种动物上面的拼音，它才肯回头见大家呢！2．学生自由朗读，思考：读每组拼音时都要注意什么？（1）zū—zhū，cè—chè，suō—shuō，要分清楚平翘舌音。（2）nà—là，要读清楚鼻音。（3）pí—qí，bǔ—dǔ看清形近的字母。3．指名认读。二、读读连连1．导入：同学们真能干，全读对了。这些小动物都抢着想把你介绍给大家，和大家交朋友呢！你们想先听谁介绍啊？2．学生自由选择，认读音节词（点击出现，音节由学生读出）。师：我是可爱的húli，大家好！我是爱开qìchē的小熊，大家好！大家好，我是爱吃luóbo的兔子！我是只能干的猩猩，我洗wàzi！我是小猕猴，我穿的kùzi帅吗……（如此把每个音节词写在对应的动物上。）3．小组检查读，教师巡查。4．手拉手，好朋友：根据每个动物身上的音节词分类。三、我会认1．过得真快，大家就要离开动物园、告别所有的动物了，临走前动物园的工作人员为大家这些文明的游客送来了纪念品──一张纪念卡，说有能力的人才能得到它。2．学生认读生字卡片，颁发纪念卡。