2024年高中语文教案电子版(优秀8篇)教案可以让教师更好地组织教学过程，提高课堂效率。教案的编写还需要考虑评价内容和方式，以便及时了解学生的学习情况。这些教案的编写充分考虑了学生的学习特点和认知规律。高中语文教案电子版篇一1．了解文艺性政论文的特点。2．学习辩证分析丰富的人生体验的思维方式。3．品味语言的哲理性。文艺性政论文的特点和语言的哲理性。课件或小黑板。首先让学生熟读课文，从感性上了解其次教师加以理论上的指导了解文艺性政论文的特点。以此合作探讨语言的哲理性，加深对哲理语言的理解，提高语文阅读能力，达到学习目标。一、导入新课。1．教师导入：有人说过：当你为错过太阳而哭泣时，那你必然也会错过月亮和星星。关键是你应该如何对待错过。(板书课题及2．介绍要求：记住二、自主学习。(出示课件2。)。师范读课文，学生自主完成下列题目。1．熟读课文，识记字词。2．了解本文的写作内容。3．找出文章中富含哲理的语句。4．比较和其他文体的异同。三、合作学习。1．找出不理解的语句，小组内交流。2．说说读完本文后的感受，同位交流。四、反馈交流。(出示课件3。)。1．给加点字注音。(见新课标作业设计“积累运用”部分。)。2．本文写了什么内容?明确：(论述了错过产生的原因及其意义，强调人要习惯和品味错过，不要让错过酿成过错，要把握住最关键、最美好的机会，含笑对待人生的终点。)。3．找出文章中富含哲理的语句。明确：(此题开放性强，只要学生能够找出句子，并言之有理皆可。)。教师可从以下几句重点指导，引导学生把握文章的.主旨。(1)“人生如奔驰的列车，车窗外不断闪动着变幻不定的景色，错过观览窗外的美景、奇景并不是多么不得了的事，关键是我们不能错过预定的到站。”(把人生比喻为“奔驰的列车”，把“窗外的美景、奇景”比作小的错过，把“预定的到站”比作人生最根本的追求。这段话的意思是：人生有一些小的错过不要紧，但不能错过人生根本的追求。)。(2)我们预定的到站并不等于人生的终点。但在人生的终点上，我们最好能含笑地说：我虽然错过的很多很多，却毕竟把握住了最关键最美好的，这样，“错过”便仿佛是碧绿的叶片，把一生中“收获”的七彩鲜花映衬得格外明艳!(把“不是多么了不得的错过”比作“碧绿的叶片”，把那些最关键最美好的人生道路上的“收获”比作“七彩鲜花”。绿叶衬托着鲜花，使鲜花“格外明艳”。((此时可引导学生树立正确的人生观，并抓住人生的机遇努力向自已的人生车站奋进。)。4．本文与我们学过的其他文章有什么不同?明确：(本文是文艺性政论文，即杂文，它符合一般议论文的特点即按照提出问题——分析问题——解决问题的思路，安排文章的结构。)。(文章开头摆出“错过”现象，从中提出问题，然后分析为什么会产生许多“错过”，怎样正确对待“错过”。在分析问题时，充满着辩证的色彩，对具体问题作了具体分析，很有说服力。结尾总结全文，深化论述的中心。)。五、梳理巩固。学生交流本节课所学知识。六、拓展训练。做新课标作业设计中的“阅读理解”部分。(如有时间，可在课堂上完成。)。七、布置作业。做新课标作业设计中的“迁移延伸”部分。高中语文教案电子版篇二1、德育目标：体味英雄的伟大之处：自助与助人。自助体现在对自身苦难超越；助他体现在对其他陷于苦难中的人的关注。2、美育目标：通过朗诵，及对重点段落的品读使学生感到文章文辞的感染力。可稍加提点。德育目标。美育目标。录音机。（一）放音乐。1分钟后调小音量朗诵课文，直接进入题记，不读标题。（9分钟）。高中语文教案电子版篇三组织学生“理解”和“朗诵”作品,在理解和感受的基础之上朗诵,在朗诵揣摩的过程中加深理解、感受。组织学生“理解”和“朗诵”作品,使学生准确地把握作品的内容、作品的思想、内涵、感情倾向。1、教学的重点是意义的构建和呈现,就是要通过一定的策略和方法,使学生把文本与直接间接的生活经验联系起来,对文本产生富有个人意义的理解并用自认为恰当的声音形式来呈现这种理解。2、六月,我们看海去内在的情感旋律,把握诗作的内容加深理解,寻找传达诗作思想感情的声音形式。一、介绍时代一代青年的内心世界。二、体味诗的思想内容。1、哪些语句能借助“听觉的想像”体会出青春的活力?诗歌一开始“看海去看海去没有驼铃我们也要去远方/小雨噼噼啪啪打在我们的身上和脸上”,鲜明的节奏下我们仿佛听到了一群年轻人喧闹的声响的响亮的歌唱,仿佛真的看到了一群朝气蓬勃的年轻人雀跃着向大海的方向奔跑,小雨噼噼啪啪地打在他们的身上和脸上。接着读下去“我们一群五颜六色风风火火我们年轻/经历旺盛总喜欢一天到晚欢欢乐乐匆匆忙忙/像一台机器迂回于教室书馆我们和知识苦恋”,同样借助听觉想