初级中学师德师风建设实施方案一、前言师德师风建设是中学教育重要的组成部分，也是提高教师职业素养、推动学校持续发展的重要途径。本实施方案旨在加强中学师德师风建设，全面提升教师的职业道德水平，以此推动学校教育教学质量不断提升。二、方案基本思路围绕中小学德育教育的指导思想，通过认真实施师德师风建设工程，营造和谐、阳光、积极的教育环境。结合具体实际，以学校为基础，积极开展师德师风建设活动，提升教师师德师风职业素养，从而提高教育教学质量。具体措施如下：三、师德师风建设活动的内容和实施方法1、加强宣传教育通过各种形式宣传教育的方式，让教师能够充分了解师德师风的现代内涵、历史演变以及其在学校建设中的重要地位，充分认识自身的师德师风问题，引导教师树立正确的职业道德操守和职业要求。建立健全教育教学培训机制，及时了解师德师风建设的最新理念和动态；建立师德师风宣传教育的长效机制，形成德育体系。2、严格教师师德师风考核制度建立一套严格的教师师德师风考核制度，通过考核不断完善、更新师德师风指标，规范教师的行为规范，发现问题及时整改，并做好相应的记录。3、加强师德师风理论研究和实践探索要深入挖掘师德师风的理论内涵，积极探索实践措施，在实践中将师德师风与教学工作紧密结合，进一步深刻地认识和把握师德师风育人的重要作用。4、注重营造良好的教育教学环境加强学校管理，营造一种宽松、积极、关爱的教育教学环境，让教师们倍感尊重、倍感温暖，自觉维护良好的师德师风。5、加强教师培训从师德师风建设角度出发，制定针对性培训计划，开展各种形式的实践教育活动，让教师们了解学科知识的前沿、方法、理论，提升其教育教学和管理水平。同时，积极推进师德师风培训，使之成为教师职业成长的一部分。6、扎实开展教育教学改革积极参加教育教学改革，推进“素质教育”和“发展与创新”，落实学生全面发展、学科交叉、技能实践、创新创业等理念，提高教育教学质量，以此提升教师师德师风的职业素养。四、实施效果的评估对于师德师风建设的实施效果，应该持续进行定性、定量的测评。这样才能了解到实施效果，为提升教育教学质量、完善师德师风建设活动提供科学和客观的依据和保障。评估指标一：师德师风教育得到了哪些积极的反响和响应。评估指标二：对于师德师风理论研究的参与和推进评价。评估指标三：师德师风建设活动带来的教学质量变化，以及师生关系和谐度的变化。评估指标四：学校行政管理的公正性评价评估指标五：学校育人模式的现代化进程评价。五、结语中小学师德师风建设是学校教育教学质量提升的重要途径，通过本实施方案的严格实施，不仅能提高教师的职业素养和教育教学水平和工作效率，同时也能推动学生的全面发展和成长。