综合实践活动总结范文综合实践活动总结范文11、重视学生的发展,围绕发展学生潜能这一核心,正确处理学生、教师、教材及家庭、学校、社会之间的关系,始终把学生当作学习的主人,当作选择行动的主题和责任主体来看待.2、重视学生实践活动的过程,使其获得参与研究探索的积极体验.课程的设计强调学生的主题实践和亲身体验,要求学生主动参与,自主活动.在活动方式上强调一切有利于调动学生活动积极性和探索欲望的活动形式,强调学生多感官的参与和多种心理能力的投入,活动种类多种多样,都要重视学生切身感受到成功的心理体验.3、重视学生知识、经验技能的综合运用,提高发现问题和解决问题的能力.在实践活动中使学生积累感性经验,运用和验证已有的学科知识经验和技能,多思路、多角度地寻求解决问题的方法；通过研究解决实际问题,激活学生已有学科知识的运用,达到“学以致用”的目的.4、重视学生全体参与,学会共处,学会分享,学会合作.综合实践活动的组织形式是独立活动和合作活动的结合,其中合作占有重要地位.学生在研究和解决某一问题的过程中要学会与人共处,学会沟通合作,学会互相交流,学会与大家分享研究成果.综合实践活动课程要顺利得以实施,需要观念的更新与转变；需要学生及家长的共同努力,付诸实践,真正为二十一世纪基础教育课程改革探索一条新路子,为全面推进素质教育,培养创新人才做出贡献.综合实践活动总结范文221世纪教材是以学生发展为中心,使学生在活动中、在现实生活中、学习知识、发展技能.21世纪的教育课程注重师生的真实实践活动；以现实的实践主题为教学中心和基本线索；以自主选择的、集体合作的、亲生体验的、直接实践的学习为教学的基本方式；以促进学生社会化,促进学生的个性养成和人格完善为主要任务的课程.综合实践活动课程正是以此为教学目标,在教学中开展丰富有意义的实践活动.我从事实践活动课程教学的这个学期,也有了一点点的认识,现将本学科一学期工作情况总结如下：一、工作情况：具体工作我是这样做的：本学期的第一课时,我将自己曾经做过的活动整理出视频资料,播放给学生观看,由他们自己体会综合实践活动（研究性学习）是怎么一回事！在观看过程中,我要求他们思考：这个综合实践活动（花生种子与植株）,是分几步进行的?他们是怎么做的?结果,大部分同学都能答出基本思路.亦即：第一阶段：提出问题,明确活动主题；第二阶段：制定计划,明确活动方案；第三阶段：实施活动,解决问题；第四阶段：交流汇报,总结活动.通过第一课时的观看,体会,总结,同学们对综合实践活动有了初步的认识,而且基本了解了活动的过程和大概思路！为自己实践研究性学习奠定了基础.按照活动的基本步骤,第一环节是“提出问题,确定主题”.于是在第二课时中,我引导同学们观察周围的环境以及变化,结合季节、环境等因素,提出自己感兴趣的问题！结果,同学们大部分围绕“秋季”和“塑胶操场”（当时学校的最大变化就是正在建设塑胶操场）提出了问题.例如：为什么秋季树叶会落?为什么腊梅会在冬天开花?为什么果实都在秋季成熟?为什么柿子红了还是涩的?为什么柿子上面会有很多白点点?以及学校为什么要建塑胶操场?怎么建塑胶操场?是不是像铺地毯一样铺的塑胶?等等问题.根据三个年级、十个班的不同表现,我将这一课时的备课和教学实录整理出来,作为典型课堂教学的一个例子,准备为今后的课堂教学活动提供借鉴！此外,我还刻意将学习制定活动方案、学习了解活动的解决方法、学习撰写活动报告等进行了具体备课和课堂实录,并及时进行了课后的反思和小结.这些都为将来自己再进行综合实践活动,规范课堂教学做好了借鉴准备！通过尝试活动的有效指导,积累活动资料和经验,我希望在今后的活动中,自己能够有条不紊的进行活动,使学生在活动过程中,逐渐了解研究性学习是怎么一回事,在亲历2-3次活动后,知道研究一个事物、解决一个问题的基本过程和方法,途径和技巧,逐渐培养起解决问题的能力！二、及时进行活动反思,完善活动案例半年中,我共指导了3个年级的3个实践活动.他们分别是关于柿子的研究、绿色校园的调查研究、关于塑胶操场的调查研究.其中,关于柿子的研究投入的精力和时间比较多,实践活动也比较深入,因此,我以这个活动为代表,进行了这半年的活动反思.通过反思,我发现,自己在有效指导活动方面还是存在着以下一些问题.一是,有的小主题确定得不好,使得实践方法单一,学生不喜欢！！例如,关于吃柿子的学问,学生只是利用上网搜集资料和问询爸爸妈妈、以及采访村卫生室医疗人员的形式,知道了吃柿子的学问（也就是吃柿子时的注意事项和原因）,除此之外,根本没有亲手或亲身实践体验的机会（当然也根本不可能让他们去体验）.这让学生们感到很不过瘾！二是,研究的内容项目过多,有时间紧迫的感觉.这次活动,研究内容和项目全部由学生提出的现象或问题提炼而来,因此内容很具体,涉及面也