职业学院学生管理工作的思考职业学院学生管理工作的思考--信息管理学院徐东洋前言学生管理工作是高职院校管理工作的重要组成部分，在高职院校的思想政治教育工作中占有重要的地位。所以，做好我院学生的管理工作，对于我院的发展、稳定及人才的培养起着非常重要的作用。在当前世界政治多极化、经济全球化、信息多元化、生活现代化、思想多样化、择业自由化的大背景下,学生管理工作的作用日显突出和重要。注重知识的传播、动手能力的培养、素质的提高是当代职业教育思想的一大转变，是创新教育模式的一大飞跃。根据目前高职院的发展趋势和特点，本人从以下四个方面对高职院学生管理工作进行一些探讨。一、我院学生的基本特点1.学生基础起点低，入学方式多样，学习积极性差。我院是民办性质的普通高职类院校，高考录取层次都是最后批次，加上预科生，单招生和扩招生，这些录取群体都是文化基础较差，学习动力不足，自我约束力较差，缺乏主动性和积极性，大多数学生上课不认真听讲，课下也没有复习的学习习惯，沉迷于网络等。（例如近期的值班工作中不难发现信管学院学生主动来上自习的比较少）2.缺少明确的职业规划和人生目标。我院学生由于文化知识储备缺乏，学习基础较差，没有明确的职业生涯规划。由于是民办高职专科学历，学生毕业后在社会中的竞争力较小，加之人们对高职教育的偏见，从而导致部分学生缺乏自信，甚至有自卑感，对未来没有正确的认知，缺乏提升自己的主动性。3.学生自身素质和修养相对较差。由于学生从入学前一直都存在个人文化基础较差，整体能力不足，自我约束力不强等现象，进而导致有些学生从压力较大的高三走进自由放松的大学生活，过度的去放松自己，没有正确的时间观念，上课经常迟到，旷课，沉迷于网络等，不重视个人素质和修养等“非智力因素”方面的提升。（例如近期的期末复习阶段学生反而一反常态出现了迟到睡懒觉的情况增加）4.对活动参与的积极性不高。我院属于高职院校中偏向艺术类专业的院校，学生群体大部分追求个性，追求自由，集体意识相对较差。对于学校和班级组织的活动不感兴趣参与度不高，只是单纯地认为能取得毕业证就行，与自己无关的事就不去参与，久而久之逐渐缺乏与人沟通的社交能力。二、我院学生管理工作的想法1.抓好学生的思想教育工作思想教育是开展学生工作的核心，只有在学生思想健康积极的前提下，才能顺利的开展学生工作，所以我校学生的思想教育工作要常抓不懈，积极的开展各项活动对学生的思想品德方面进行教育和引导，培养学生的集体意识和团队意识，提高学生自身的道德修养。密切关注学生的思想动态，经常与学生进行感情交流，了解学生的个人思想、兴趣、爱好以及学生的家庭情况，建立学生个人情况档案，及时发现问题解决问题。2.组建优秀的班干部队伍要做好学生的管理工作单纯地依靠辅导员是不可能实现的，实践证明，班干部队伍是整个班级的核心团队，是管理班级的关键所在，必须培养以班干部为核心的学生干部力量！调动学生干部的积极性，利用他们的优势、挖掘他们的潜力，使其能够协助辅导员做好班级管理工作。在学习生活上严格要求他们，积极做好表率作用，使他们真正的成为班级建设的排头兵。对于工作中的不足要及时的指出来，奖惩严明。3.完善和强化班级管理制度。无规矩不成方圆，从学生一入学就开始制定班规和相关管理制度。班规的制定有利于树立辅导员的公信力，促进班干部和学生之间相互制约和监督，引导学生发挥自我教育作用，充分调动学生积极参加班级管理，形成正确的思想意识，营造公平公正的班级氛围，积极采用量化管理的形式使同学对个人行为进行自我约束。4.以生为本，恩威并施。以生为本是我院学生管理适应新形势的发展需求，也是促进学生全面发展的需要。现在的高职在校生大部分都是00后，个性突出且明显，作为辅导员应迎合学生的个性发展需求，不断创新思想，提高学生的积极性，帮助学生树立正确的是非观念，养成良好的行为习惯。在遵守校规校纪的前提下允许学生追求个性的发展，但在违反纪律的同时也要及时的处罚，做到奖罚分明。在学生遇到心理问题需要关心时，要及时的给予关心和帮助，是学生内心感受到温暖，进而增进与学生之间的感情。三、提升辅导员整体素质素养1.思想政治素养高，政治立场坚定。辅导员作为学生思想政治的引领者，必须具备较高的政治素养，政治立场坚定。要不断深入学习党的理论文化知识，树立正确的人生观、世界观和价值观，引导学生正确看待社会和人生，树立正确的人生目标。2.拥有较高的道德素质和心理教育素质辅导员是与学生接触最密切的人，会潜移默化的影响学生，在学生的管理和教学中具有很强的示范作用，所以辅导员必须要有高尚的道德情操和社会责任感。同时还要具备良好的心理辅导能力，拥有宽广的胸怀和坚强的意志，用乐观向上的态度去感染和教育学生，培养具有健康心理的学生。3.加强学生管理业务素质作为辅导员要不断地加强自身业务知识的学习，不断