动物怎样繁殖后代崇文小学教育集团安居街校区李振威一、教学目标：知识与技能：1、知道在自然条件下，绝大多数动物繁殖后代得方法就是有性繁殖,即经过雌雄两性得结合。2、知道动物得两种基本得繁殖方式,即卵生与胎生。ﻫ３、了解一些动物得特殊繁殖方式,知道动物繁殖得方式就是得多样性特色。过程与方法:积极参与讨论交流,能够根据确定得标准进行分类。情感态度与价值观:１、意识到人与自然要与谐相处,树立爱护动物得意识。2、加深对动物世界得兴趣。二、教学策略:了解、观察、讨论、分析三、教学重点、难点:重点:了解动物得两种基本繁殖方式:卵生与胎生。难点:分析、整理动物就是怎样繁殖后代得信息。四、课前准备:五、教法及学法:教法：情境教学法启发式教学法学法:引导学生采用观察、讨论、概括得方法概括出动物得繁殖方式。六、教学过程：（一）、情境导入,揭示课题。１、谈话:同学们喜欢小动物吗?说一说您最喜欢得动物就是什么？２、同学们真有爱心,每位小朋友都有自己喜欢得小动物。今天这节课我们要研究得内容就与动物有关(板书课题)。请同学们齐读课题。３、孩子们,您知道动物就是怎样繁殖后代得吗?(学生根据已有经验回答）4、瞧来同学们对于动物得繁殖已经了解了不少,今天我们就一起走进动物世界继续探究动物就是怎样繁殖后代得!（二）、探究新知,了解动物得主要繁殖方式。1、同学们都听过“小蝌蚪找妈妈”得故事,今天我们一起为其它小动物找“妈妈”，同学们愿意吗?2、学生通过交流进行连线。(课件出示)幼大能猫小猫鸡蛋鱼卵小鸡鱼猫大熊猫３、同学们把鸡与这个蛋相连,老师有疑问!它们一点不像!就是鸡得“宝宝”吗？说说您得理由(经过孵化后就会变成小鸡)4、鸡从卵中出生得小生命就是怎样发育来得呢?想知道吗？播放：小鸡从受精卵到小鸡出壳得过程。（交流感受）5、教师点拨:把像鸡、鱼那样得通过下蛋或产卵得繁殖方式归为一类,把这种繁殖方式称为“卵生”。把通过卵生繁殖得动物称为“卵生动物”。6、同学们打开课本31页下面,瞧一瞧,下图中得卵与蛋分别就是谁得？７、小猫就是如何从猫妈妈得肚子里生出来得呢？它与小鸡得出壳有什么不同呢？播放:小猫得出生过程。（仔细观瞧小猫出生时得情景，分析与小鸡出生过程得不同：鸡宝宝从蛋里孵化出来得,而猫宝宝就是直接从猫妈妈得肚子里生出来得。它们各自得生产周期也有所不同,小鸡21天,猫两个月。)8、教师点拨:把像猫与大熊猫等哺乳动物直接生出小动物得繁殖方式归为一类,把这种繁殖方式称为“胎生”。把以胎生繁殖得动物称为“胎生动物”。9、同学们打开课本32页下面,猜猜它们分别就是谁得孩子?10、打开课本3１页,上面这些动物得图片，根据我们刚学过得知识与您们得经验来分分类。（三)、科学交流会1、谈话:前面我们学习了动物得卵生与胎生两种最基本得繁殖方式,其实大千世界,无奇不有。动物们为了适应生存得环境,在大自然得选择中形成了丰富得最适合自己得繁殖方式。(分组讨论阅读３3页或收集得文字资料以及图片资料等)ﻫ2、科学交流会：学生相互交流自己知道得一些特殊得繁殖方式。（四)辨别雄雌、了解动物哺育后代得艰辛。1、谈话:动物界除了繁殖方式存在有趣得现象外,还有一个有趣得事情。(出示得前四幅图)您能分辨这些动物得雌雄吗?（学生辨认动物得雌雄,交流。要求说出辨别得依据:如动物“爸爸”得毛色鲜艳、身体高大、强壮、威武、更漂亮等)2、有趣得就是，动物爸爸似乎都比动物妈妈更“漂亮”,您们能解释吗？（学生猜测、讨论并交流:方便求偶、保护家人等)３、您知道动物爸爸妈妈就是怎样哺育自己得儿女吗？(分组讨论阅读3４页文字资料以及图片资料等)教师组织全班共同交流,介绍一些与动物哺育后代相关得资料。引导学生归纳动物父母对待子女得方式:一类就是直接喂食,另一类就是传授生存技能得行为。4、出示教材第5幅图:雌天鹅被气枪打死了，雄天鹅仍苦苦守侯,不愿离去。瞧到这些,您有什么想说得？(五)、总结拓展1、总结:通过这节课得学习,您有什么收获？2、教师叙述：在自然条件下,我们瞧到得大多数动物得新个体都就是通过雌雄得结合才能产生。这样得繁殖方式我们叫做有性繁殖。动物有性繁殖时,会有一系列复杂得行为,包括雌雄动物得识别、交配、雌性动物得产卵或直接生小动物、“父母”对“孩子”得哺育等等,这些行为都就是动物得本能。3、拓展：课后多收集动物如何关心、爱护自己宝宝得资料,感受父爱、母爱得伟大。《动物怎样繁殖后代》说课稿崇文小学教育集团安居街校区李振威一、说教材：繁殖就是生命得共同特征。任何一种生物都必须通过一定得方式繁殖自己得后代，使得相应得物种得以延续与发展。本单元得教学主要就是使学生认识包括人类在内得生物得各种繁殖方式。《动物怎样繁殖后代