狼教案有关狼教案在教学工作者实际的教学活动中，通常需要准备好一份教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。我们应该怎么写教案呢？以下是小编帮大家整理的有关狼教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。有关狼教案1活动目标1、熟悉乐曲，引导幼儿感受乐曲活泼跳跃的性质。2、通过多种方式，让幼儿感知音乐的节奏和重低音的部分。3、引导幼儿在游戏中用身体动作表现音乐，感受音乐活动带来的乐趣。活动重难点能分辨音乐重低音部分，感知音乐的节奏。活动准备森林背景图、每人一个小白兔指偶、4—5个灰太狼的胸饰、《小白兔和灰太狼》音乐。活动过程一、调动情绪，导入活动。1、今天天气真好，让我们一起到大森林里去玩一玩吧。教师带领幼儿听着音乐进活动室并做小鸟飞的动作。（师：小鸟飞来了！我们来学小鸟飞吧！小鸟的翅膀飞起来，软软的，小脚掂起来做小碎步，转一圈）2、（师：大森林里真美啊！我们坐下来听音乐吧！）二、欣赏和感受乐曲。1、幼儿完整欣赏乐曲一遍。师：（欣赏前要求）小朋友，请你们仔细听听音乐里会有哪些小动物来了呢？）师：你们都听到有哪些小动物来了呢？2、教师合着音乐演示小白兔和灰太狼的图片，幼儿倾听音乐。师：（欣赏前要求）那么到底是谁来了呢？请小朋友们再来听一遍音乐，你们一边听一边拍拍手来欢迎小动物出来吧！师：是谁来了呀？小白兔是怎么走路的？（蹦蹦跳跳）：所以音乐也是跳跳的，灰太狼是怎么走路的？（很重）：所以音乐也是重重的。（奖励小兔子）3、幼儿再次欣赏音乐。师：我们再来听一遍音乐，这一遍请小朋友跟着小兔子，小兔子跳你们就跟着节奏拍手，灰太狼来了你们就停下不拍，也不动。（教师演示小兔子和灰太狼）4、幼儿再次欣赏，用拍手表示小兔，用跺脚表示灰太狼。三、动作表演，进一步感受音乐的节奏和重低音。1、随音乐，教师带领幼儿用小兔手偶在身体小路上跳跳。师：我们套上小兔子的'指偶在自己的身上跳一跳，跳的时候要跟着音乐跳起来，灰太狼来了我们就不动。2、带领幼儿跟随音乐一起做小白兔跳的动作，在B段音乐的时候马上站着不动。四、音乐游戏，体验快乐。1、请幼儿做小白兔，老师当灰太狼，一起听音乐游戏一遍。（师：小兔子们，我们和灰太狼一起来做游戏吧！小白兔要跟着音乐跳起来，听到灰太狼来了的音乐就不能动了，要不会被灰太狼抓走的。）2、请部分孩子当小白兔，老师和几个幼儿当灰太狼，一起游戏一遍。一下扮小兔和灰太狼的幼儿。3、请几个幼儿当灰太狼，老师和另外小朋友当小白兔一起去采萝卜做游戏一遍。五、以愉快的情绪结束活动，跳出活动室。（小兔子们今天我们采到了许多萝卜，跟着妈妈回家去吧！）有关狼教案2一、教材依据本节课选自人民教育出版社义务教育课程标准试验教科书七年级下册第六单元（第30课）。二、设计思路教材分析：本文选自《聊斋志异》中《狼三则》的第二则，是清朝作家蒲松龄写的一篇笔记体小说。叙述了两只狼与一个屠户场较量，狡诈的狼想吃掉屠户，却最终双双毙命于屠户刀下的故事。本文篇幅短小，结构紧凑，情节曲折，语言简练生动。随着情节的波澜起伏，生动的表现了狼的贪婪、凶狠和狡诈的本性和屠夫勇敢机智的斗争精神。设计理念：学生初学文言文，对文言知识缺少足够的字词积累，但本文篇幅较短，内容并不难懂，因此授课中决定遵循文言文学习的一般规律和学生认知的一般规律，通过四读（一读读准字音、二读读出节奏、三读读懂内容、四读读出情感）的方式，使文言文的语言学习融入到思想情境的感知中，一步一步地引导学生自己进入学习的领域，从自己的学习实践中逐步掌握文言文阅读的基本方法。三、教学目标知识与能力：研读文本、理解重点虚词“之”；通过探讨问题，深入理解文意，领悟狼的狡猾与屠户的勇敢、机智；方法与途径：通过自主研读、合作探究的方式理解文意；情感与评价：通过诵读，感受故事情节的艺术魅力；通过研读课文，懂得在生活中，对待邪恶势力，不光要敢于斗争，而且要运用智慧，善于斗争；现代教学手段的运用：多媒体课件四、教学重点通过理解重点字、词、句理解课文的寓意；紧扣情节，培养丰富的想象力。五、教学难点对文章主旨的探究、领悟、理解。六、教学准备制作“四步十二法”导学案；制作多媒体课件；学生完成“四步研读预习表”上的内容（常识研读——作家作品、写作背景、文体；文本研读——生字新词、情节研读、基本结构、文章主旨；艺术研读——立意、选材、结构、表现手法；生活研读——自己的启示与感悟）。七、教学过程（一）自主学习导入示标：出示幻灯片，学生观看狼的图片及解释，猜出成语。（形容大声哭叫、声音凄厉——鬼哭狼嚎比喻把坏人或敌人引入内部——引狼入室比喻凶暴的人居心狠毒、习性难改——狼子野心四处都是报警的烟火，指边疆不平静——狼烟四起形容心肠像狼和狗一样凶恶狠毒——狼心狗肺）今天我们要学习的内容就和这几个成语的主角有关，请同学们大声说出今天的课题—