最新小班社会宝宝身份证教学反思小班我的身份证教案(5篇)作为一名教职工，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么我们该如何写一篇较为完美的教案呢？那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。小班社会宝宝身份证教学反思小班我的身份证教案篇一活动目标：1、认识自己的标记，能够正确表达“我的标记是***”。2、在与同伴相互介绍身份证的过程中熟悉自己的标记、名字、性别，年龄。3、愿意向同伴的介绍自己的身份证。活动准备：1、幼儿已经在园里选择过自己的标记。2、在家已经和爸爸妈妈制作过自己的身份证。活动过程：1、介绍我的身份证。(1)幼儿将身份证挂在胸前，自由地说一说自己的身份证。提问：在你们胸前都挂着一个小牌子，他的名字叫身份证，和旁边的小朋友说说你的身份证上都有什么?(2)教师出示一张大的身份证，引导幼儿观察。提问：这个身份证可好了，有了他我们就可以相互知道每个人的大名、小名、性别、几岁了和标记，应该怎样向其他的小朋友介绍自己的身份证?先说什么?再说什么?2、通过语言引导，激发幼儿产生介绍自己“身份证”的愿望。(1)今天老师要请小朋友玩“打电话”的游戏，一个小朋友来打电话，其他小朋友都来接电话，打电话的小朋友要向接电话的小朋友介绍一下自己。在这个游戏中，我们每一位小朋友都要打一次电话，要求幼儿能看着身份证，从上到下一个一个有顺序的大声地说。(2)指向的这一幼儿就站起来介绍说：“我是xxx，我的标记是***，我是男(女)孩，今年*岁了。”要求能把话说完整，鼓励每一位幼儿都能大胆地来介绍自己。在这一过程中能照顾到每一位幼儿。3、请幼儿展开讨论。谁打的电话最清楚?为什么他说的最清楚?(有序的说。)4、游戏：摘苹果(1)玩法：老师出示一棵苹果树，苹果上贴有标记，幼儿找到自己标记的小苹果，并把它“摘”下来。规则：能自己找到标记的幼儿算胜利。(2)提问：苹果树上有什么?你们在哪里还见过这样的标记。小班社会宝宝身份证教学反思小班我的身份证教案篇二教学理论依据：平时在与孩子的聊天中，我们常常会听到孩子们关于夜晚的描述，如：我害怕晚上，晚上黑黑的，晚上有鬼，晚上有坏人，晚上外面有很奇怪的声音，晚上会做噩梦……加之成人消极的或反面的影响，使得怕黑、不喜欢夜晚普遍成为幼儿期特有的一种典型特质。美国心理学家分析证实：3—6岁幼儿对夜晚的恐惧心理是随着年龄的增长而逐步递增的。那么，如何在这种恐惧逐步开始递增的小班进行有效的引导，将是一个十分关键的问题。所以，我们设计了这个活动来引导孩子走出害怕黑暗的恐惧，做一个勇敢的孩子。教学目标：1、感知黑夜和黑影并不可怕，有晚上独自睡觉的愿望。2、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。3、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。4、探索、发现生活中的多样性及特征。5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。教学重点难点：教学重点：走出害怕黑暗的恐惧，做一个勇敢的孩子。教学难点：独自进入“黑屋子”中体验黑。教学准备：ppt、用纸板做成的密封大房子、玩具若干、“宝宝不怕黑”的统计表、小贴纸若干教学过程：1、教师：今年我们几岁了?都是大宝宝了，那你们晚上和谁一起睡觉呀?(幼儿自由讲述)2、小结：有的宝宝和爷爷奶奶一起睡，有的宝宝和爸爸妈妈一起睡，还有的宝宝一个人睡。3、教师：今天给大家介绍一个朋友，叫卡卡。(引导幼儿打招呼)1、教师：卡卡是小班的宝宝了，有了自己的小床，他想一个人睡觉，不用和爸爸妈妈挤在一起了。可是，卡卡怕黑，晚上，卡卡一个人睡觉的时候，总感觉有些怕怕的呢!半夜卡卡醒来，看到屋子里有个黑黑的影子，哎呀，会不会是妖怪啊?会不会是怪兽啊?卡卡心里真害怕啊!2、教师：今天，就请小x班的小朋友来帮助卡卡，帮卡卡看看，这个黑影究竟是什么呀?(1)沙发落地灯提问：你们觉得这个黑影是什么?你从哪里看出来的?(引导幼儿讲述：卡卡你不要怕，这是沙发和落地灯的影子。)(2)滑滑梯提问：你们觉得这个黑影是什么?(引导幼儿讲述：卡卡你不要怕，这是滑滑梯的影子。)(3)电视机和柜子提问：你们觉得这个黑影是什么?(引导幼儿讲述：卡卡你不要怕，这是电视机和柜子的影子。)3、小结：原来这些都是家具的影子，黑夜一点也不可怕。这下卡卡明白了，以后一个人睡觉再也不害怕了。谢谢你们的帮忙!1、教师：这里也有一间黑黑的屋子，我好像听到里面也有一些声音，是什么东西在里面呢?小x班的宝宝愿不愿意也去探险呀?2、教师：房子里黑黑的，请你们仔细找找、摸摸，然后出来告诉大家你觉得里面有什么?3、有目的请孩子进去“探险”，最后一批孩子将屋里的东西全部拿出来。(奖励小贴纸)4、小结：原来黑暗并不可怕，我们要做个勇敢的孩