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教师的培训心得教师的培训心得我们有一些启发后,通常就可以写一篇心得体会将其记下来,这样我们就可以提高对思维的训练。很多人都十分头疼怎么写一篇精彩的心得体会,以下是小编整理的教师的培训心得,希望能够帮助到大家。教师的培训心得120xx年xx月xx日至xx日,我同学校其他老师一行11人在xx初中报告厅聆听了xx、xx、xx三位专家做的专题培训,其中xx老师做了《学校管理、班主任工作以及语文教学》,xx老师做了《我这样把班级带向优秀》,xx老师做了《从常规到口碑》的主题报告。这三位老师做的都是关于班务管理方面的培训,在以前的教学生活当中,也听到了许许多多的关于班主任老师该如何做的培训和报告,但多数情况下收效甚微,而本次培训的三位老师讲的非常详细,但是xx老师讲了关于他如何做班主任以及把班级带向优秀的诠释,让我对xx老师不仅是佩服,更多的是敬仰,同时也让我感受到了自己在班主任工作中的不足。第一“公平、公正、公开”,三公管理原则,让我深受体会。其实在班主任的心目当中,都想让每个孩子在公平的环境下成长,但是在真实遇到事情的时候,往往会出现因为喜欢某个孩子,或两个孩子的成绩的差异而在处理问题的时候多多少少都会带上自己的情绪,导致在处理问题的时候会出现不公平的现象。其实在回顾以前在林本当班主任的经历时,让我深刻体会到这一点在班主任工作当中的重要性:只有把公平放在首位,你才能在学生的心目当中成为公正的使者。第二个让我深有体会的地方是:值周班长(由班长,卫生、纪检、学习、宣传4部长共5人,轮流交替)。从刚开学到现在为止,近两个月的时间里,我一直使用的值周班长制来管理班级,通过值周班长的执行,我发现很多事情都可以让学生去完成,既能把事情处理的非常完美,也为班主任管理工作带来了很多方便。在使用值日班长制的同时,我一直也是在摸索前行。在刚开始时,由班长陈美玲统筹安排班务,其他4位部长协助管理班级,在刚开始的一段时间之内效果还是不错的,可是3周之后我发现陈美玲很累,而其他4位部长很轻松。但是时间一长,学生开始出现无所谓的态度,甚至有的班干部有辞职的想法。所以后来我实行值周班长制,学生会成员、各科代表协助管理班务。时间一长,我发现发现效果有有了明显的改善,特别是得流动红旗的次数明显增多。进入初一下学期以后,我想让每个孩子都有机会做值日班长,同时让每个孩子都在做值日班长的同时体会别人在做值日班长时的兴奋劲,同时也对自己的行为起到了约束作用。这次听了xx老师的报告后又让我有了启发:让每个孩子按照学号做代理班主任。第三,把权力下放,让学生管理学生。很多班主任在管理班级的过程中,做了很多的事情,自己很累,但是效果也不太明显。其实我也有同感。听了xx老师的'报告以后,我想,很多事情不必班主任事必躬亲,要用我们的智慧去管理这个班级。用智慧去管理班级就是要把班主任的权利下放,让学生对班级有主人翁的意识,意识到自己也是班级的一分子。作为班主任要去设计这样一个流程以及实施方案。总之,我会把xx老师讲到好的方法,要应用到对班级的管理中去,争取一步一个脚印的达到xx老师说到的每一个管理的层次。我相信,只要我们充分应用我们的智慧和能力,管理班级将不会再是一件难事,而应该成为我们工作中一件幸福的事。教师的培训心得2关于概率教学中的实验是否需要的思考有的教师认为在小学第一学段有必要用实验,而到了小学第二学段没必要进行实验,因为只需要思维就可以了,对学生来说并不是难事,而且在实验的过程中有可能不出现我们教师所要的结果,课堂无法掌握。通过7月20日的数学教材培训,再结合自己的教学来说一点思考。今年我教五年级数学,在“可能性”单元中,课本有这样一个题:在一个不透明袋子中,放入4个红球,3个黄球,2个蓝球,(1)任意摸1个球,摸到哪种球的可能性最大?可能性是几分之几?(2)任意摸1个球,摸到哪种球的可能性最小?可能性是几分之几?在第1个班中教学时,由于这是自主练习的一个题,在上课时就没有让同学们去做,而是从理性上来分析,学生分析的很对,课堂进行的很顺利。但到了第2个班中,有一个同学提出来说不一定。为了“确认是这样”,我请一位学生摸一次,结果摸到的是黄球。接着,我又请一位学生摸一次,摸之前我请学生们猜一猜这一次会摸到什么颜色的球,大部分学生认为应该是红球了!结果这位学生摸到的还是黄球。第三次请学生摸,再猜,这时更多的学生认为一定是红球了。但第三位学生摸到的`竟然还是黄球!这样连续进行了五次,摸到的都是黄球。这时,教室里一片惊讶声:“怎么会这样?”“这怎么可能?”我的额头开始冒汗,心里也暗暗嘀咕:“怎么会这样?”一个念头禁不住从脑海中冒了出来:“这课要上砸了!”这时下课铃响了,我灵机一动,这节课就上到这里,课后自己思考一下,为什么会这样?下一节课,我们继续研究,就这样匆匆下了课。课下,我认真