大班科学小纸片站起来了教案大班科学小纸片站起来了教案作为一位兢兢业业的人民教师，往往需要进行教案编写工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案应该怎么写才好呢？下面是小编为大家收集的大班科学小纸片站起来了教案，仅供参考，欢迎大家阅读。大班科学小纸片站起来了教案1活动目标：1、通过剪、折、粘发展幼儿的手眼协调能力和思维敏捷力。2、幼儿自主探索使纸站立的方法，激发探索的欲望。活动准备：1、幻灯片、手工纸30张左右、剪刀每人一把、双面胶每组两份、纸篓五个、展台。2、摆放好城堡模型一个备份手工纸若干张。活动过程：一、故事导入（幻灯片出示）1、师：老师给小朋友们讲一个“小纸片”的故事。故事：小纸片生来扁扁的，非常孤独。它有一个梦想：能像小鸡一样站起来，看看外面的世界有多美！2、故事后提问：小朋友小纸片想干什么呀！（站起来）二、幼儿第一次探索：让纸片站起来。1、师：小朋友你们想想有什么好办法能帮助它站起来呢？2、在我们后面的桌子上有双面胶、剪刀、胶带纸，你可以用他们，也可以自己动脑筋想办法让小纸片站起来。注意：1）纸片站满5秒钟才算成功。2）要想出和别人不一样的让纸片站起来的方法。师：现在请小朋友轻轻地站起来走过去。3、幼儿自主探索活动，教师巡回指导。肯定幼儿的想法，鼓励幼儿想出不同的方法。提醒幼儿要让纸片站满5秒钟才算成功。4、集体欣赏作品。作品放在桌子上，老师带领幼儿一桌桌欣赏作品，共同评价。师：这张小纸片是怎么站起来的？能不能站满5秒钟呢？我们一起来数数。（老师有意将好的注意提出来讲。）三、幼儿第二次探索：立体变平面。师：小纸片真高兴啊！它还给小朋友们准备了一处美丽的景观，一所城堡，小朋友观察一下它是由什么做成的？都有哪些形状？像什么？1、出示城堡，幼儿感受纸的变化。2、幼儿讨论3、教师提出问题，幼儿操作师：小朋友说得很好，这座城堡都是立体的。有圆锥形的屋顶就像帽子。有圆柱体、正方体、长方体的`城墙，城堡中的每一个模型都是由一张纸变成的。师：纸宝宝说它站得好累啊！好想躺下来休息一下啊！师：下面请每一个小朋友来拿其中的一个模型，用剪刀将这些立体的图形变成一张平平的纸，送到黑板上来让他休息一下。师：变的时候想一想，你们是怎么变出来的？他们现在变成了什么形状？（教师将完成的纸贴到黑板上。）如：扇形是怎么变出来的？帽子，谁有办法再把他变成帽子。4、师幼小结：长方体变成了长方型，圆锥体变成了扇形，他们是由几张纸变成的？这样小纸片又扁扁的了。师：我们来找一找，有没有不符合要求的纸片？请小朋友上来纠正一下。5、教师小结：小朋友们表现真棒，不但想了好多办法使小纸片站起来了，而且还帮助小纸片休息了一下，纸片站立的奥秘真多啊？咱们去告诉别的小朋友这个秘密好吗？四、活动延伸：由平面再变立体。1、（出示图片）还有一张神奇的纸片，他会变成什么呢？纸片上有什么？线？什么线？骨折线，往里面折，还是往外面折？（往里面折）还有什么？数字。这数字代表什么？（折的顺序）2、教师小结：我们折的时候要先折骨折线，再贴双面胶，按顺序折。最后它会变成什么呢？我们回教室慢慢做好吗？（无锡市东北塘幼儿园许丽娜）大班科学小纸片站起来了教案2活动目标：1、通过剪、折、粘训练幼儿的手眼协调能力和思维敏捷力。2、让幼儿自主探索使纸站立的方法，激发其对纸探索的欲望。3、培养同伴间的合作能力。4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。5、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。活动准备：幻灯片、剪刀每人一把、双面胶每组两卷、纸篓五个、展台一个、城堡模型一个、手工纸若干张活动过程：一、故事导入（幻灯片出示）1、师：来，老师给小朋友们讲一个故事。小纸片生来扁扁的，非常孤独它好想像小鸡一样站起来，来看看外面的世界有多美！2、故事后提问：小朋友小纸片想干什么呀！（站起来）（评析：利用幻灯片中的形象画面，激发幼儿的兴趣和探索欲）二、幼儿讨论1、师：小朋友想想你们有什么好办法能使它站起来？2、幼儿自由讨论3、师：小朋友有那么多好办法，下面大家试一下。看谁的办法最多。三、幼儿自主探索活动1、幼儿第一次探索（1）幼儿操作，教师指导。（2）分享探索成果。2、幼儿第二次探索索活动的进行，使孩子们自发地感受到了纸片的站立方法是多种多样的。第一次探索:只投放了纸片，使幼儿感受到用折的方法能使纸片站立；第二次探索：又投放了辅助工具剪刀和双面胶，幼儿感受到可用粘、剪使纸片站立。对这两次探索的结果都做了展示，幼儿间相互分享，使孩子们感受到了成功，使其更有信心进入下一环节，而且两环节后的幼儿小结，幼儿也清楚的表达出来了。）3、幼儿第三次探索（1）出示城堡，幼儿感受纸的变化。师：今天老师还给小朋友们准备了一处美丽的景观，一所城堡，小朋友观察一下它是由什么做成的？（2）幼儿讨论。（3）教师提出问