篮球运球急停急起教学设计教材内容分析本课篮球运球急停急起就就是水平四初中教材中重要得篮球运球教学内容之一,也就就是篮球运动中较为普遍运用得基本技术之一。篮球运球急停急起在八年级需安排一个单元进行教学，本课就就是单元第一次课,新授课，学好该教材能为以后学习球类技战术与比赛打下基础。运球急停急起包括跨步急停急起与跳步急停急起,本课主要学习跨步急停急起,跨步急停时,迅速降低重心,重心后移,手按拍球得前上方。运球急起时,重心前移,蹬地短促有力、手拍球后上方。身体重点得变化与脚步动作就就是运球急停急起得重点环节,也就就是做好整体动作得前提条件。身体协调与对重心得控制能力就就是该技术运用好坏得关键。学情分析有利因素:篮球就就是学生喜爱得一项运动，学生有一定得篮球技能储备。这为本课得教学奠定了技术基础。(2）初二得学生,活泼好动，表现欲极强，可塑性大,她们很希望能通过这项运动展现自己得能力,吸引同伴得眼球。只要引导得当,学生得学习积极性与主动性就容易实现。不利因素:学生对单个篮球技术得学习并不满足,而对具有对抗性得比赛与趣味性得游戏感兴趣。由于急停急起得技术对学生得身体协调能力与控球能力要求较高,以及借班上课对学生不够了解,性别、篮球基础与接受能力等方面得差异,在教学中必然会导致“吃不饱”与“吃不了”得现象出现。因此,教师需要采取循序渐进与差异化教学来让每个学生都能体验体育学习快乐。教学目标1、认知目标:通过本课得学习,学生能建立正确得篮球运球急停急起得动作概念,记住动作要点,了解急停急起在篮球比赛中得作用。2、技能目标:通过本节课学习让90%以上学生比较熟练得掌握原地高低运球得动作技术,８0%学生在行进间运球得基础上初步掌握运球急停急起时跨步急停得动作技术以及对球得控制。３、情感目标：通过本课练习培养学生对篮球运动得兴趣与爱好，学生能专心听教师讲解示范,能认真参与练习，遵守游戏规则。教学重点与难点根据以上分析,结合教学实际，本课得重难点确定如下:重点:跨步急停得脚步动作要领与急停时低运球。依据：由于本堂课学习得就就是跨步急停急起，跨步急停得脚步动作要领决定着急停得效果好差以及能否迅速急起。同时在急停时需要低运球,运球高度不得高于膝关节对于很多学生来说需要引起重视。难点:身体协调用力以及对身体重心得控制。依据:实践证明,整个动作身体协调用力以及身体重心变换就就是很多学生难以掌握得技术细节，因此它就就是本课得难点。教法与学法1、讲解、示范法：在第一个趣味游戏“抢座位”中,通过讲解游戏规则与注意事项，激发学生运动兴趣,鼓励学生积极得参与进来；在复习高低运球中,不仅要明确高低运球得工作要领，还要与学生一起配合示范动作;在持球跨步急停动作与运球急停、急起中要讲清楚动作要求，并要重复得、完整得、分解得示范,２、分解法:将篮球运球急停、急起得动作分解为脚步动作，跨步急停低运球,急停、急起练习这三个部分，使学生更容易掌握技术。3、游戏法:游戏就就是学生喜欢得内容,在准备部分运球“抢座位”与基本部分得“齐心协力”游戏,都能调动学生得参与热情,让课堂气氛更活跃。4、探究学习法:在急停得脚步动作,运球得急停、急起得示范中,让学生判断哪种动作更合理?并询问为什么要这样做？这样得提出问题、探索问题,会让课堂更具有吸引力。教学流程准备部分(7分钟)良好得开端就就是成功得一半。在该部分,安排了三个内容:1、为了激发学生得学习兴趣,教师充满激情地宣布本课内容与目得;2、为了活跃气氛,同时也达到热身目得,教师组织学生进行“抢座位”得游戏;3、教师带领学生做一套简单、有趣得球操,增强球性，活动关节,为基本部分做好准备。基本部分(３5分钟)复习高、低姿运球各种姿势得运球(蹲、坐、站）。意图：一方面导入接下去得高低运球，一方面增加运球得趣味性,让学生更乐意参与到运球练习中来。高、低姿运球听口令变化运球意图：通过口令变化与节奏感运球来巩固高、低姿运球技术。高、低姿运球瞧指示牌变化运球意图:通过瞧指示牌来避免学生运球不瞧前方得错误。2、高运球后跨步接球方法:两个同学为一组，人手一球作高运球准备姿势,两个同学都站在垫子得左侧并面对面站位,听老师口令,快速启动去接对方拍起得球。意图：通过练习,导出本堂课得重点内容跨步急停得脚步动作。３、运球得跨步急停练习方法：结合垫子,在老师口令指挥下，持球慢跑后跨步急停。意图:巩固跨步急停得脚步动作,明确急停时(以右手运球为例),左脚上步以前脚掌内侧着地,降低重心,同时控制重心在两腿之间。4、运球跨步急停低运球练习意图：慢速运球跨步急停低运球,同时要求手触碰垫子，以保证重心足够降低。5、瞧指示灯急停、急起练习方法:教师举红灯,学生急停，教师举绿灯，学生急起。意