大班科学认识时钟教案大班科学认识时钟教案作为一名老师，时常会需要准备好教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编精心整理的大班科学认识时钟教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。大班科学认识时钟教案1活动目标1.认识时钟，了解时钟的结构及分针、时针的运转规律。2.通过辨一辨、说一说、拨一拨等形式，能正确辨认整点与半点。3.感受时钟与人们生活、学习的关系，培养初步的时间意识。4.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。5.喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。重点难点活动重点：能正确辨认整点与半点活动难点：在正确区分时针、分针的基础上准确拨出整点与半点活动准备ppt课件、教师钟面模型、幼儿人手一份硬纸片钟活动过程一、谜语导入，引出主题1.师：今天老师给你们带来一个谜语：“滴答滴答，会走没有腿，会说没有嘴。它会告诉我们，什么时候起，什么时候睡?”小朋友们猜猜是什么呢?2.师：谜底是什么呀?小朋友们见过没?在哪里见过?它是让我们干什么的?二、认识钟面，了解钟面的主要结构今天我们就一起来认识时钟，和它变成好朋友吧!(教师出示钟面模型)师：小朋友们来仔细观察看看，钟面上都有些什么?(数字、时针、分针)师：钟面上的针一样吗?哪里不一样?师小结：每个钟面上会有1-12这些数字，12在最上面，6在最下面;又短又粗的.叫时针，又长又细的叫分针;时针和分针都是绕着数字1-12转动的，分针走的快，时针走的慢。三、探索时针及分针的运转规律师：时针和分针是是怎样绕着数字转动的呢?从哪个数字开始走?幼儿自由讨论，老师引导说出答案师小结：时针和分针像龟兔赛跑一样，把12作为起点，开始赛跑，从数字1开始到12顺着跑，时针跑的慢，分针跑的快。四、学习认识整点和半点1.认识整点(1)出示两个整点钟面，鼓励幼儿观察，了解整点时针、分针的特点。师：有没有相同的地方?(分针都指向12)师：当分针指向12时，指针指向几，就是几点整。(2)教师报时间，请个别幼儿演示拨指针，其余幼儿检查，初步理解整点的意义。2.认识半点(1)出示两个半点钟面，鼓励幼儿观察，了解半点时针、分针的特点。师：分针从12开始走起，经过1、2、3、4、5指在6上面，正好走了多远?(半圈)。师：分针走半圈，指在6上面，时针走半格，在两个数字中间就是半点钟。(2)教师请个别幼儿拨出半点钟。五、巩固认识，了解钟与人们学习、生活之间的关系1.小朋友们认识了时钟，谁能说一说时钟在我们生活中有哪些用途呢?(它能告诉我们什么时候起床，什么时候睡觉，让小朋友们养成良好的作息习惯)2.师：时间与我们幼儿园的学习生活又有什么关系呢?(时间能告诉我们早上8点上幼儿园，中午11点30分吃午饭)师小结：钟是我们的好朋友，它的本领很大，它会告诉我们学习、睡觉、吃饭或做其他事情的时间，时间是很宝贵的，小朋友们一定要好好珍惜时间。活动总结幼儿的一切学习都来自于生活经验的积累。大班幼儿的数学学习并不是一个被动的接受过程，而是一个自主建构过程。数学活动的建构，其活动设计必须贴近生活，才能引起幼儿学习的兴趣，为了帮助幼儿掌握教学重点，突破教学难点，在活动中始终以幼儿为主体，体现生生互动、师生互动的教学氛围，坚持师幼互动原则。整个活动创造良好的师幼互动环境，教师在活动中一直以引导者、支持者、鼓励者的角色身份进行数学教学活动。大班科学认识时钟教案2活动设计背景小朋友好动和喜欢表达、好奇心很强、喜欢动手操作的课，为此我设计了这样的课程，既满足了他们的好奇心，也锻炼了他们的语言表达能力和动手能力。活动目标1、体会时间在生活中的应用。2、帮助幼儿树立正确的时间观念。3、能正确认识整时和半时。4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。5、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。教学重点、难点1、重点：认识整时2、难点：认识半时活动准备小闹钟、幼儿用的时钟模型6个、大的挂钟(去掉钟面和秒针)、标有1、2、3……时间的手绘时钟活动过程上课了，这时传来了一阵敲门声，原来是邮递员送来了小咕咚送给小朋友的小礼物。(教师手拿礼物问小朋友想不想知道是什么礼物呢?请一个小朋友把礼物放到耳朵边听一听，然后让幼儿模仿听到的声音让小朋友猜是什么东西。——回答是闹钟)。闹钟是来干什么的?幼儿回答看时间、提醒我们该干什么了。对了，小朋友说得很棒，那你们想不想学习怎么来认识时间呢?——想教师将大挂钟挂在黑板上，让幼儿观察钟面，然后请幼儿回答他们看见什么?幼儿争先恐后的回答：有两根小棒、有些小点、小棒一个长一个短……