吉林省松原市前郭县第五中学2020-2021学学年高一历史下学期期中测试试题注意事项：1.答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。2.选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。3.非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。4.考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。第Ⅰ卷（选择题）本卷共25个小题，每小题2分，共50分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1．古印地安人将湖中捞起的淤泥堆积在固定于水中的木排上，形成浮动园地，淤泥非常肥沃，耕种者甚至每年可以从中获得7次收成。这种耕种方式（）A．推动了玛雅人城市面积的扩大B．使津巴布韦进入鼎盛时期C．扩大了阿兹特克人的耕地面积D．拓展了印加帝国统治疆域2．古埃及、古印度、古巴比伦的共同点有（）①都处于大河流域，农业发达②都建立了奴隶制国家，维护奴隶主贵族的利益③都制定了较为完整的成文法典④都形成了严格的种姓制度A．①②③④B．①②③C．①②D．①3．如表是地理自然环境与对应区域文明发展的表现，据此分析，早期人类文明（）地理自然环境区域文明发展的表现尼罗河的定期泛滥，有利于农业生产的发展，尼罗河提供了连通上下埃及的交通条件需要精确计算泛滥日期，埃及进行天文学研究，制定了世界上第一部太阳历。退水后需要重新丈量土地，划定地界，几何学诞生。埃及实现统一，建立较完善的系统。幼发拉底河和底格里斯河提供了充足的水源，但经常泛滥在与泛滥的洪水斗争的过程中，诞生了著名的洪水和方舟传说。苏美尔人发明了60进制，用于测量土地、计算产量和人工。A．洪水泛滥对其产生起决定作用B．都是依赖农业经济而产生的C．多元特征受到自然环境的影响D．只有靠近大河流域才能发展4．《汉谟拉比法典》原文刻在一段高2.25米的黑色玄武岩石柱上，故又名“石柱法”。石柱上端是汉谟拉比王站在太阳和正义之神沙马什面前接受象征王权的权标的浮雕。这表明该法典（）A．宣扬法律面前人人平等B．宣扬君权神授C．维护私人财产D．宣扬正义与公平5．古代埃及人赞颂尼罗河的诗篇有：“啊!尼罗河，我赞美你，你从大地涌流而出，养育着埃及……一旦你的水流减少，人们就停止了呼吸。”下列对这句话的理解最准确的是（）A．古代埃及奴隶制国家建立在尼罗河畔B．古埃及人都饮用尼罗河水C．尼罗河孕育了古埃及文明D．尼罗河是古埃及人挖掘出来的6．梭伦改革前，雅典公民大会的议案都必须经过贵族把持的战神山议事会讨论和附议。梭伦取消了议事会的审议职能，同时为它分配了监督功能，议事会的成员全部来自退职后的执政官，他们担任的职位成为一种荣誉性的职位。梭伦的做法（）A．提升了公民的政治素养B．激发了城邦内部的矛盾C．保障了民主政治的运行D．大大提升了贵族的权力7．下列组图反映的探究主题是（）A．法兰克王国的兴衰B．西欧庄园制度C．西欧大学兴起D．西欧城市的兴起8．8世纪，法兰克王国宫相丕平在教皇的支持下夺取了王位。丕平继位后，帮助教皇打败了他的敌人，并将意大利半岛中部包括罗马城在内的土地赠送给教皇，史称“丕平献土”。这个事例说明（）A．西欧封建国家统治者借此加强对教会的控制B．西欧封君封臣制度逐步强化了封建等级制度C．西欧封建国家统治者和教皇之间具有利益关系D．罗马教皇始终是西欧封建社会的实际统治者9．奥斯曼帝国的最高统治者是苏丹，他既是宗教领袖，也是国家和军队的主宰，还是全国土地的最高所有者。这说明（）A．奥斯曼帝国实行政教合一的制度B．奥斯曼帝国的政策有利于加强中央集权C．奥斯曼帝国注重对人的思想控制D．苏丹拥有全国土地不利于社会发展10．圣德太子时期（574﹣622年），以儒学运用于日本的政治改革，主要以五经等儒家思想为依据，制定了《十七条宪法》，其中许多条款的语言甚至是直接从五经和《论语》中搬过去的。圣德太子还派人留学，一些学者在中国居留长达二三十年之久。这表明（）A．东亚文化圈至此形成B．儒家文化已经成为日本的主流文化C．中国先进文化推动日本社会变革D．中央集权的政治制度在日本建立11．15世纪前后，玛雅人以血缘纽带维系的氏族公社，开始向以村居地缘关系为特征的农村公社转换。社会的贫富分化产生了阶级。氏族首领、贵族和祭司成为职位世袭的统治阶级。而广大的氏族成员则成为以农民、工匠为主体的平民，从社会形态发展的角度看（）A．玛雅人开始了由原始社会向奴隶制社会过渡B．玛雅社会发展比较落后C．玛雅文明名不