蒲公英的梦教学设计蒲公英的梦教学设计作为一位无私奉献的人民教师，通常需要准备好一份教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么应当如何写教学设计呢？下面是小编收集整理的蒲公英的梦教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。蒲公英的梦教学设计1教学目的：1、朗读课文，使学生了解环境污染的危害，自觉增强环保意识。2、了解课文是按照事情的发展顺序写的，读懂课文内容，体会作者表达的思想感情。3、理解“愁眉苦脸、迫不及待”的意思并造句。教学时间：一课时教具准备：自制蒲公英图、课件、环保小天使礼仪带等教学过程一、我会搜集师：同学们，前段时间老师布置大家小组合作收集有关蒲公英的资料并把它制成幻灯片，看看哪个小组做好了？（学生举手）师：哦，同学们都很积极。现在由翠莹代表你这个小组把你们的劳动成果展示给大家看，大家鼓掌欢迎！1、学生演示文稿生：同学们，我现在把我们这个小组收集到的一些有关蒲公英的资料让大家分享一下：（讲解）蒲公英又称尿床草，对于利尿有非常好的效果,它具有丰富的维生素Ａ和Ｃ及矿物质，对消化不良、便秘都有改善的作用。另外叶子还有改善湿疹、舒缓皮肤炎、关节不适的净血功效，根则具有消炎作用，可以治疗胆结石、风湿，不过在没有专业医师指导下还是不要擅自使用为佳。爱美的女性，它的花朵煎成药汁还可以去除雀斑呢！我们还收集到蒲公英有很多种颜色呢！有紫色的，黄色的，红色的，还有白色的，最后一组是我们在野外找到后并拍摄下来的，还不错吧？全部介绍完毕，谢谢大家！生：鼓掌师：他们这个小组收集得非常好，再次把热烈的掌声送给他们！师：同学们，今天我们继续学习15课《蒲公英的梦》，课文中的`蒲公英又是怎样的呢？请同学们打开书本，朗读第一到第六自然段，看谁读得又快有好。生：自由朗读。师：现在我们看图片，一边看图一边回答老师提出的问题。出示：蒲公英的生长图和它担心开不出花的原因的图片2、教师讲解蒲公英的生长过程并过渡第一部分内容（1---6自然段）。师：在宽阔的大草原上，一棵棵蒲公英快乐的生长着，它们嫩绿的叶子把整个草原都染绿了，不久就长出了花骨朵，渐渐地花骨朵变成了黄色的花儿，一朵朵花儿争奇斗艳，阵阵清香引来了辛勤的蜜蜂。慢慢地、慢慢地蒲公英的种子成熟了，变成了——生：白色的蒲公英。师：有一天，风婆婆来了，它说要带蒲公英的孩子去旅游，孩子们非常高兴，它们告别妈妈，随着风婆婆飞呀飞呀。其中，有一颗种子就落到了我们这篇课文写的——生：街心公园里。师：从那以后，它就在这里生根、发芽。虽然它生活在公园了，却觉得很难受，为什么呢？因为它每天都要听——生：汽车的叫喊声。师：点击生：呼吸呛鼻子的废气。师：点击生：喝有怪味的酸雨。师：所以它担心什么呢？生：明天开不出漂亮的花。师：课文里有一个词语，说它担心的表情的。生：愁眉苦脸。师：对。愁眉苦脸是什么意思呢？生：愁眉苦脸的意思是皱着眉头，哭丧着脸，形容发愁苦闷的样子。师：对了，掌声鼓励！师：那么，椰子树伯伯是怎么安慰它的？生：别担心，我住在这里好几年了，还不是长得又高又壮？别再烦恼了，快睡吧！3、指导分角色朗读过渡：蒲公英在担忧中不知不觉地睡着了，它到底有没有开花呢？接下来我们分组合作学习第二段课文，先请同学们看看自学提示二、我要学会蒲公英的梦教学设计2教学目标：1.读懂课文内容，体会作者表达的思想感情。2.朗读课文，使学生了解环境污染的危害，自觉增强环保意识。教学重点：朗读课文，读懂课文内容，了解环境污染的危害，自觉增强环保意识；了解课文是按照事情的发展顺序写的，体会作者表达的思想感情。教学过程：一.复习导入夜深了，热闹了一天的城市渐渐安静了下来，蒲公英也进入了梦乡，做了一个甜甜的梦呢。那么蒲公英到底做了一个什么样的美梦呢？1.指名读出课文最后一个自然段2.出示课件,学生品读过渡:梦中的蒲公英快乐地笑了，而现实中的蒲公英快乐吗？她生活在一个怎样的环境里呢?让我们继续学习课文.二.学习课文第一部分1.学生自由朗读1-6自然段,思考什么问题一直困扰着蒲公英?2.学生汇报:蒲公英担心开不出漂亮花朵3.快速浏览课文，找出蒲公英担心开不出漂亮花朵的句子画出来。4.课堂反馈：根据学生提出的句子投影出相应的文字内容，进行感情朗读和感悟。5.椰子树伯伯是如何劝说、安慰她的？6.课堂反馈：根据学生读出的句子投影出相应的文字内容，进行感情朗读和感悟7.有谁知道“愁眉苦脸”是什么意思？能用它说一句话吗？8.分角色朗读1-6自然段，感悟蒲公英的忧心忡忡。过度：听了椰子树伯伯的话，蒲公英怀着惴惴不安的心情，疲惫地入睡了。第二天一早，在唧唧喳喳的鸟叫声中，蒲公英醒来了，发现自己开花了！三.学习课文第二部分1.学习第七自然段A.投影出示句子：“哈，开花!了真的开花了！蒲公英迫不及待的想把这个好消息告诉椰子树伯伯。B.指导朗读感悟蒲公英的惊