遭受多重侵害儿童的执行功能遭受多重侵害儿童的执行功能摘要：目的:探讨遭受多重侵害儿童的执行功能状况.方法:采用方便取样,抽取山东省某市中小学生793人,应用青少年侵害问卷(JVQ)筛查出多重侵害组学生64例,选取班级、年龄、性别匹配的无侵害组和侵害组学生各64名,采用韦氏记忆量表(WMS)、GOSTOP冲动测评软件和执行功能行为评定量表自评版(BRIEF-SR)测量各组学生执行功能状况.结果:多重侵害组被试在WMS理解记忆上的`得分低于侵害组(P＜0.01)；多重侵害组BRIEF总分及各项因子分均高于无侵害组和侵害组(P＜0.01).JVQ总分与WMS理解记忆得分无显著相关,与BRIEF-SR总分及各因子分均呈显著正相关(r=0.22～0.43,P＜0.01).结论:遭受多重侵害儿童在理解记忆任务中的表现更差,且表现出较差的生态学执行功能.作者：刘佳佳  曹枫林  陈倩倩  孔箴  李玉丽  董方虹Author：LIUJia-Jia  CAOFeng-Lin  CHENQian-Qian  KONGZhen  LiYu-Li  DONGFang-Hong作者单位：山东大学护理学院,济南,250012期刊：中国心理卫生杂志 ISTICPKUCSSCIJournal：ChineseMentalHealthJournal年，卷(期)：2012, 26(3)分类号：B844.1关键词：儿童  多重侵害  执行功能  横断面研究  机标分类号：TE2G64机标关键词：无侵害    儿童    执行功能    children    理解记忆    中小学生    功能状况    因子分    行为评定量表    韦氏记忆量表    WMS    显著相关    记忆任务    测评软件    正相关    生态学    山东省    青少年    性别    问卷基金项目：山东省自然基金，山东大学创新基金，教育部基金遭受多重侵害儿童的执行功能[期刊论文]  中国心理卫生杂志--2012, 26(3)刘佳佳  曹枫林  陈倩倩  孔箴  李玉丽  董方虹目的:探讨遭受多重侵害儿童的执行功能状况.方法:采用方便取样,抽取山东省某市中小学生793人,应用青少年侵害问卷(JVQ)筛查出多重侵害组学生64例,选取班级、年龄、性别匹配的无侵害组和侵害组学生各64名,采用韦氏记忆量表...