教学设计：?赠汪伦?是一首千古传诵的送别诗。在教学过程中，我们采用计算机辅助教学，进行了古诗教学新的尝试，把?大纲?要求掌握的另外6首送别诗，归纳整理，并提供相关图画及重点词语的解释，以一带六扩展阅读，使学生在有限的时间内，提高阅读量，并让学生自由选择学习方式和内容，注重开展学生的个性。授课地点：计算机教室教学目标：1．根据注释自学、了解诗句的意思，体会诗人表达的思想感情。2．能有感情地朗读和背诵这首诗。3．根据喜好选择一首送别诗，自学并交流汇报自学成果。教学重点：通过有感情地朗读古诗，了解诗意、体会诗情。教学难点：理解桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情的含义。教学准备：教具〔课件〕①古诗趣背复习；②?赠汪伦?诗句；③自学提示；④?赠汪伦?意境动画演示；⑤送别诗6首；⑥学习提示。学具〔课件〕①?赠汪伦?诗句和重难点名词注释；②古诗学法概括；③扩展自学送别诗6首〔图文加重点词语解释〕。学习方法：1．应用计算机辅助教学，结合生活实际，突出重点、突破难点。2．教师提供学法和学习资料，点播助学、培养能力。3．学生课前查阅相关资料，利用学习方法和学习资料自学互助。教学过程及设计意图一、复习导入：同学们,你们喜欢古诗吗?古诗是我国文学艺术宝库中的瑰宝，大家学习背诵了很多古诗，在学校古诗背诵活动中表现得特别出色，你们愿意展示一下自己的学习成果吗出示[课件一]1．看谁最聪明，能让动物巧进诗句笼泥融飞〔燕子〕自在〔娇莺〕恰恰啼一行〔白鹭〕上青天早有〔蜻蜓〕立上头柴门闻〔犬〕吠北风吹〔雁〕雪纷纷2．世上颜色千般好，看你填哪一种最妙霜叶〔红〕于二月花万条垂下〔绿〕丝绦两个黄鹂鸣〔翠〕柳千里〔黄〕云〔白〕日曛春来江水〔绿〕如〔蓝〕万〔紫〕千〔红〕总是春3．李白诗句垂千古，看谁马上吟得出①〔不敢高声语〕②白发三千丈③〔举头望明月〕恐惊天上人〔缘愁似个长〕低头思故土④〔朝辞白帝彩云间〕⑤飞流直下三千尺千里江陵一日还〔疑是银河落九天〕[设计意图]复习背诵过的古诗,重在复习学过的李白的诗句,激发学习新诗的兴趣。二、交流资料我们刚刚吟诵了李白的诗句，通过以前的学习，你对李白有哪些了解〔学生简介李白的生平〕李白一生写下了许多脍炙人口的诗，今天咱们再学习一首，请大家齐读诗题--?赠汪伦?。课前我们已经查阅了和课文有关的资料，谁能结合你查阅的资料谈谈你对汪伦的了解〔学生交流有关资料〕老师也查阅了一些资料，在这本?中国名胜大辞典?中，我知道李白和汪伦能成为好朋友，还有一个非常有趣的小故事，你们想听吗〔师讲故事〕：[内容简介]李白一生既喜欢做诗，也很喜欢喝酒和游历名川大山，汪伦非常仰慕他的才华，很想与他结为朋友。于是就写了一封信托人带给李白，上面写道：先生，您喜欢游览吗这里有十里桃花；您喜欢喝酒吗这里有万家酒店。李白一看，呀！这么好的地方，我得去看看。可是到了那里，既不见十里桃花，也不见万家酒店，李白疑惑不解。汪伦解释说：十里桃花是十里外有个桃花渡口，万家酒店是有个姓万的人开了一家酒店，并不是一万家酒店。李白恍然大悟，他不但没有生气，反而被汪伦的幽默与幽默逗得哈哈大笑起来，两人一见如故。在以后的几天里，汪伦每天盛情款待李白，并带他游遍了当地的名山胜景，他们一起饮酒作诗，情趣相投，短短几天就结下了深厚的友谊。临别时，汪伦踏歌相送，李白被他的真诚深深地感动了，即兴吟诗一首--?赠汪伦?。[设计意图]通过资源共享，使学生对李白与汪伦有进一步的了解，并产生浓厚的学习兴趣。三、学习古诗出示[课件二]这首诗表达了诗人怎样的情感呢下面我们就来学习这首诗。1．按自学提示自学古诗：出示[课件三]①正确流利地朗读这首诗②结合资料和注释，理解诗句的意思③提出不懂的问题2．组内交流[设计意图]使学生掌握自学方法，并能借助工具书和自己的积累，初步理解诗句的意思，通过小组交流讨论，发表自己的见解，训练学生自学和口语表达能力，为进一步学习打下根底。3．检查自学情况：①纠正字音：指名读诗句，其他同学认真听，看他是否做到正确流利②找出难记的字，交流识记方法。潭字：学生边说记忆方法，教师边板书，并用红色笔提醒大家注意潭字右上部是两个竖，而不是西。[设计意图]中年级识字教学虽不是重点，但对难记的字教师必须强化，帮助学生记忆。③了解诗意：指名用自己的话说说诗句的意思，其他同学纠正或补充。④质疑解答，重点理解深千尺、踏歌声和最后两句诗的意思。深千尺：夸张，说明桃花潭的水很深。踏歌：一边用脚打节拍，一边唱歌。〔哪个同学愿意到前面表演，帮助学生理解〕问：大家见过这样的送别方式吗大家想一想，平常家里来了客人，我们是怎样送人的可现在李白走了，汪伦把他送出村口、送上船，还用这种