语文试题参考答案第页()黄山市求是学校2013年8月月考语文参考答案一、(9分)1.C（过于绝对且不合原意）2.D（有悖原意）3.A（因果倒置）二、(32分)4.(3分)B（道歉）5.(3分)C③写皇上发怒⑥写治书侍御史柳彧极力劝谏及其效果6.(3分)C7.(10分)(1)(3分)译文：皇上气得拂袖而去，过了好久才下令释放了赵绰。（得分点：“入”“释”）(2)(3分)译文：有两个人在市场上用劣质铜钱换好钱，巡逻的将士逮住了他们并向皇上报告，皇上下令将他们全部处以斩刑。（得分点：“易”“执”“悉”）(3)(4分)译文：皇上认为赵绰有诚实正直之心，常常请他到宫中去议事，有时遇上皇上和皇后同坐，皇上就叫赵绰也坐下，和他议评朝政的得失。（得分点：“以”“引”“或”“榻”）8.前六句紧扣一个“幽”字，其突出表现是：①以景写“幽”；②以动衬“幽”。具体说就是：以“湖山胜处”“槐柳阴中”“野径斜”“水满”“草深”“山竹清静”“木笔深幽”等意象写出环境之幽静、初夏景色之幽美；以“下鹭”“鸣蛙”反衬环境之幽静，很有特色。（评分标准：两点，每点各2分。如果只回答“以景写幽，以动衬幽”，没有具体解说，2分）尾联的“叹息”有两层意思：一是叹景色虽美，但旧交零落殆尽，无人共品茗谈心，心感寂寞惆怅；二是景色幽美，怡然自乐，又可终老是乡，但志士空老，到老却始终报国无成，心里又抑郁难平。（这是以乐景表哀情）（两层意思，各2分。如果学生答出“以乐景表哀情”，即给2分）（6分，两题任选一题，若两题都做，按甲题计分）甲：使六国各爱其人；使秦复爱六国之人；谁得而族灭也；秦人不暇自哀；后人哀之而不鉴之亦使后人而复哀后人也乙：①歌窈窕之章月出于东山之上徘徊于斗牛之间②冰泉冷涩弦凝绝别有幽愁暗恨生③勿以恶小而为之三、(24分)11.（6分）（1）指与中华民族血肉相连的，成为本民族标志的长城。（2）为美好人性的衰缺而痛惜。12.（8分）对历史长城的精神的感叹；对现时人文缺失的忧患；对未来责任的思考13.（6分）形象地写出了登临长城钓深刻意义。登临长城是精神的洗礼，给人以希望和再生的感觉；使人寻找到新的视点，让内心和智慧处于巅峰状态；使个人内心起伏和超拔。14.（4分）对美好人性的颂扬，对人性缺失的忧思。同时引出下文的思考。四、(24分)15.C16.(3分)B17.(3分)C18.序号修改（1）“研究”余“通过”换序，或句末不宾语“的问题”；“提高”后宾语搭配有误，可用“推动”（2）不合逻辑，“突破”与“左右”矛盾，删去“左右”（3）结构混乱，将“在”放在“中国《达人秀》”之前（4）语序不当，将“有序的”调至“发展”前并删除“的”19.(5分)（1）（百分之一秒时）飞速分离出各种基本粒子（或者：分离出电子、正电子和各种中微子）；（2）（最初三分钟终了时）中子和质子组成复合原子核；（3）（几十万年之后）电子、氢核和氦核组成原子。20．（6分）示例：美丽纤细之手成为爱的化身，它接住的是孩子，托起的是生命，是希望，是未来。（撰写的文字，内容上，切合雕塑内容，或颂扬，或富于哲理；形式上，符合题目的修辞、字数等方面的要求。）五、(60分)21.参照2012年高考安徽卷作文评分标准。【立意说明】（1）要学会辩证地看待世界，懂得“矛盾”的道理，懂得万事万物都可能既有对立的一面，也有统一的一面。（2）学会合作创造和谐。世间不仅需要相辅相成的事物，还需要相反相成的事物。不同的性格可能正好构成互补，不同的才干让我们更需要团结协作，合作互助。（3）要善于寻找生命的养分，否则，心灵的绿色就会逐渐枯萎。（4）要淡泊地面对生活，因为生命之门在繁华与荒芜之间，在快乐与忧伤之间。【参考译文】赵绰字士倬，河东（今山西永济）人。性格朴实直率刚毅。刑部侍郎辛亶曾经穿着红色的裤子，俗语说这样可以有利于升官，皇上认为这是巫术，将要斩死他。赵绰说：“依据法律，辛亶不应该定为死罪，我不敢执行诏令。”皇上大怒，对赵绰说：“你是只顾怜惜辛亶而不怜惜自己吗？”下令让左仆射高颎将赵绰处斩。赵绰说：“陛下宁可杀了我，也不能杀辛亶。”把赵绰押到朝堂上，脱了他的官服将处以斩刑。皇上派人问赵绰说：“你究竟打算如何？”赵绰回答说：“我一心一意执法，不敢顾惜自己的生命。”皇上气得拂袖而去，过了好久才下令释放了赵绰。第二天，皇上向赵绰道歉，慰劳并鼓励了他，赏赐给他绸缎三百区。当时皇上严禁使用私铸的铜钱。有两个人在市场上用私铸的铜钱换好钱，巡逻的将士逮住了他们并向皇上报告，皇上下令将他们全部处以斩刑。赵绰进谏说：“这两个人只该判处杖刑，处死他们不合乎法律。”皇上说：“这不关你的事。”赵绰说：“陛下不认为我愚昧糊涂，任命我为法官，皇上想要胡乱杀人，怎么能不关我的事呢？”皇上说