1、题型：判断题分值：2一个有追求的教师若能充分发挥个人的作用，同时联络有上进心的校内外老师结成互助团队，共同追求进步则更好。正确错误2、题型：判断题分值：2师生关系的好坏不会影响到学生的学业。正确错误3、题型：判断题分值：2班级活动是多个班级成员参加的教育活动。正确错误4、题型：判断题分值：2任命制产生班级干部可能会使学生不服气。正确错误5、题型：判断题分值：2当学生谈话内容模糊时，班主任可运用具体化技术，让模糊变清晰。正确错误6、题型：判断题分值：2要完善学校的班主任制度，高度重视班主任工作，选派思想素质好、业务水平高、奉献精神强的优秀教师担任班主任。正确错误7、题型：判断题分值：2班主任是学生成长的导师，为了学生的教育需要，可以查看学生日记等，了解未成年人的内心世界和个人隐私。正确错误8、题型：判断题分值：2班主任要想师生关系融洽师生，给学生以平易近人，和蔼可亲之感，班主任就要多些“身体力行”，少些“颐指气使”。正确错误9、题型：判断题分值：2学农实践活动属于个性发展类班级活动。正确错误10、题型：判断题分值：2班级日志、学生评语、电子相册都可以成为学校的教育资源。正确错误11、题型：判断题分值：2班主任要认真做好班级的日常管理工作，维护班级良好秩序，培养学生的规则意识、责任意识和集体荣誉感，营造民主和谐、团结互助、健康向上的集体氛围。正确错误12、题型：判断题分值：2作为班主任要鼓励学生凡事都要努力争先。因此在比赛中若自身努力后也没争到名次，故意找对手茬或闹一闹，得到名次也是可取的。正确错误13、题型：判断题分值：2辩论式班会课的设计组织形式与朗诵比赛相似。正确错误14、题型：判断题分值：2对违反学校管理制度的学生，学校应当给予批评教育，不得开除。正确错误15、题型：判断题分值：2心理学认为：一个教师的威信不受其学识、品格、风度、情感、能力及教育艺术等方面在学生心理上所引起的影响。正确错误16、题型：判断题分值：2《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》在加强教师队伍建设一章中，要求教师关爱学生，严谨笃学，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人。正确错误17、题型：判断题分值：2班主任岗位是具有较高素质和人格要求的重要专业性岗位，应由取得教师资格、思想道德素质好、业务水平高、身心健康、乐于奉献的教师担任。正确错误18、题型：判断题分值：2德育工作艺术具体来讲，就是善于调动青少年的主动性、能动性，善于发挥其主体作用。正确错误19、题型：判断题分值：2在一个班集体中目标是骨架和灵魂。正确错误20、题型：判断题分值：2班级发展目标的建立是班主任工作的出发点和归宿，也是班集体管理运转的动力。正确错误1、那些调皮、爱挑刺的学生就是后进生。错误2、用没能力的学生来担任学生干部，会给班主任添麻烦。错误3、作为班级管理过程中的中间环节，检查是对班级管理计划执行情况的监督和价值判断。正确4、心理发展是指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命过程中所发生的一系列心理变化。正确5、一个有追求的教师若能充分发挥个人的作用，同时联络有上进心的校内外老师结成互助团队，共同追求进步则更好。正确6、学生干部的培养不是“用”学生，而是“发展”学生。正确7、学校教师或者其他工作人员体罚或者变相体罚学生，或者在履行职责过程中违反工作要求、操作规程、职业道德或者其他有关规定的应承担责任。正确8、班主任打着集体荣誉的旗号鼓励学生争名夺利，这样做会造成班级表面的团结，但不利于学生的长远发展。正确9、教师的人格素养是教师职业心理素质中应该具备的首要素质。正确10、从班主任的角度来说，和学生谈话时要正襟危坐，不可以放松，显得不庄重。错误11、尹湘江老师的“读生决”告诉我们只有和学生的心走到一起，我们才能真正了解学生。正确12、责任心是班主任专业发展的内在动力，是班主任道德情感的核心。正确13、要完善学校的班主任制度，高度重视班主任工作，选派思想素质好、业务水平高、奉献精神强的优秀教师担任班主任。正确14、班级不仅是物质存在还是精神存在、文化存在。正确15、增强自我保护意识是维护教师心理健康的措施之一。正确16、《中华人民共和国未成年人保护法》第十四条规定：学校应当尊重学生的受教育权，不得意开除未成年学生。正确17、教育要喊响为学生“断奶”的口号，引导学生学会自己寻找“活水”，自我丰厚文化底蕴。正确18、影响学生心理健康的内在心理因素是心理发展。正确19