小班语言活动教案《太阳和月亮》小班语言活动教案《太阳和月亮》作为一名老师，时常会需要准备好教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编精心整理的小班语言活动教案《太阳和月亮》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。小班语言活动教案《太阳和月亮》1活动目标：1、感受诗歌内容，学习说“……醒来了”“……睡着了”。2、区分两段音乐不同的性质，体验诗歌所表现的“热闹”和“静悄悄”。3、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。4、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。5、萌发对文学作品的兴趣。活动准备：⒈课件⒉太阳、月亮、小草、花、小鸟、小兔、小朋友图片⒊音乐：《欢乐颂》、《摇呀摇》活动过程：一、理解诗歌第一段内容：⒈看课件，提问太阳出来了，谁醒来了？教师小结：太阳出来了，小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友醒来了，白天真热闹。⒉太阳出来了，还有谁醒来了？小结：太阳出来了，……醒来了……醒来了……醒来了，白天真热闹。⒊小动物、小朋友都醒来了，他们会做些什么事情呢？他们会唱歌跳舞真热闹呀。让我们也来唱歌跳舞热闹一下。⒋感受热闹的音乐：随《欢乐颂》的音乐，师生共舞。二、继续看课件，理解第二段内容。⒈提问：看，谁出来了？小草在干什么？还有谁在睡觉？教师用诗歌小结：月亮出来了，小草睡着了，小花睡着了，小朋友睡着了，黑夜静悄悄。⒉提问：月亮出来了，还有谁睡着了？鼓励幼儿用诗歌中的结构说出来。⒊感受安静的音乐：黑夜静悄悄，大家都睡着了。我们也休息吧。在《摇啊摇》的音乐中做花、草、睡觉的动作。三、完整欣赏：⒈放录音，幼儿欣赏诗歌。今天，太阳和月亮还带来了一首好听的诗歌，诗歌的名字就叫《太阳和月亮》。⒉提问：太阳出来了，谁醒来了？月亮出来了，谁睡着了？（根据幼儿的回答出示相应的图片）⒊看图片师生朗诵诗歌。四、感受音乐的性质，体验白天的热闹和黑夜的静悄悄。⒈太阳和月亮带来了两段音乐。一段是白天，很热闹的`；一段是黑夜，静悄悄的。让我们来听一听哪段是白天，热闹的；哪段是黑夜，静悄悄的。⒉听音乐：《欢乐颂》和《摇呀摇》提问：哪段是白天，热闹的；哪段是黑夜，静悄悄的？⒊小结：第一段音乐好象许多的小朋友和小动物一起出来玩，有的唱歌，有的跳舞，有的做游戏热热闹闹的，是白天。第二段音乐好象小朋友、小动物都睡着了，静悄悄的，是黑夜。五、游戏：白天和黑夜。游戏规则：《欢乐颂》的音乐时，小朋友离开座位，做花、草、动物醒来蹦蹦跳跳的动作，《摇呀摇》时回到自己的座位做睡觉的动作。活动反思：活动中我选择了幼儿熟悉的太阳、月亮作为内容，以帮太阳和月亮找朋友作为活动的主线。冷暖色调的两幅背景图帮助幼儿感受了热闹与安静。在欣赏诗歌的时候，我的本意是让幼儿找出诗歌中提到的小动物，但可能幼儿的注意都被太阳和月亮吸引了，当我问太阳的好朋友是谁的时候，幼儿回答是月亮，却没有说是小动物，再次朗诵诗歌后幼儿还是回答不出来，我只能自己把诗歌中提到的小动物找出来，导致后面一个环节幼儿一起跟读诗歌并检查找出的小动物对不对不能展开，而且由于幼儿对于提问好多都回答不出来，整节课基本都是老师在讲，幼儿只是坐着听，没有达成语言课的目标。小班语言活动教案《太阳和月亮》2设计意图:《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出，语言是交流和思维的工具，幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿语言发展贯穿于身心发展的各个领域，对其他领域的发展有着至关重要的影响。《幼儿园教育指导纲要》中指出：“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受。尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力”。在语言教学活动中，能够培养幼儿的语言想像力和创造力，根据语言领域目标，我选择了诗歌欣赏。我挑选了比较适合小班幼儿发展特征的素材《太阳和月亮》，出于诗歌内容浅显、语言精练且节奏明快、韵律感极强等特点，结合本班幼儿语言发展的特点，以谈话导入主题，再由诗歌贯穿整个活动，通过带领欣赏和朗诵儿歌，适时改变朗诵诗歌的声调和音量并配以肢体动作，让幼儿在充满趣味的语言环境中发展自身的想象力和创造性思维能力。活动内容：小班语言活动《太阳和月亮》活动目标：1.理解诗歌内容,感受白天黑夜的变化。2.能够根据白天和夜晚两个不同情景，运用不用的节奏及音量进行朗诵。3.萌发对大自然的热爱之情。活动准备：经验准备：幼儿已有白天和黑夜的概念。物质准备：与诗歌内容相关的多媒体课件，图片若干，与诗歌相配合的`音乐。活动过程：一、情景引入，激发兴趣引导语：老师想考考小朋友们，太阳出来了是白天还是晚上呢？那夜晚是谁出现的呢？今天老师请了两位小客人，请你们看看他们是谁？（出示太阳道具）小结：太阳出来了白天。二、完整欣赏诗歌，感受诗歌。引导语：今天这两位小客人给我们带来了一首好听的诗歌，名字叫《太阳和月亮》，我们一起来听一