找春天教案有关找春天教案模板合集7篇作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编整理的找春天教案7篇，希望对大家有所帮助。找春天教案篇1教学目标：1、会认“羞”等9个生字，会写“脱”等9个字。2、抓住文中的三个比喻句和反问句引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，在具体的语言文字中进一步体会情感，品味美感。3、体会春光的美好，体验大自然的情趣，养成主动发现的习惯。教学重点：识记生字，积累词语，感悟读文。信息资料：教师：生字词卡片;课文插图或课件;音乐《春天在哪里》。学生：课前观察春天里事物的变化，搜集有关春天的文字和图片资料。课时安排：两课时。第一课时一、初步了解课文。1、谈话导入。轻轻地，轻轻地，春姑娘来到了大家的身边，让大家用美丽的词语去迎接她的到来吧!(学生说出有关描写春天的词语或句子。)是的，春天就像一个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏，她藏在哪呢?让大家一起去找春天吧!(板书：找春天)2、歌曲导入。(播放《春天在哪里》的歌曲。)师：春天在哪里呢?其实春姑娘已经悄悄的来到大家身边，只有仔细观察的小朋友才能找到它。孩子们，让大家一起去寻找春天吧!2、自读1、春姑娘来到了课堂，她就藏在大家的课文里，请同学们仔细地读读课文，一边读一边感受春天的气息。遇到不认识的字，借助拼音读一读。2、同学们感受到春天的气息了吗?再读一读课文，看看细心的你还能在春天里找到什么?(学生在文中圈一圈，划一划)3、你找到什么?发现了什么?学生畅谈收获。3、识字1、指名读课文，师生共同正音。2、教师出示生字词，学生交流识字方法。(课件展示)看实物猜字——躲、符、鹊;画图认字——嫩做动作猜字——羞、遮、掩、探、触谜语、顺口溜猜字——一头羊长得丑(羞);一朵花藏身后(朵)4、同桌检查读句子(课件出示)(1)小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧?(2)早开的野花一朵、两朵，那是春天的眼睛吧?(3)树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧?(4)解冻的小溪叮叮咚，那是春天的琴声吧?二、重点段落朗读感悟1、快速读文，思考：“大家几个孩子”是怀着怎样的心情找到春天的?指名读——范读——感悟读。(重点抓住“脱掉”等表示动作的.词语感受孩子们急切激动的心情，读好带“!”的句子。)2、轻声读第三自然段，用换词和做动作理解“害羞”，并说说句子中哪些词写出了春天“害羞”的特点。教师相机进行仿词训练：遮遮掩掩躲躲藏藏写字指导写“脱、冻、溪、棉、探、摇”六个字。1、让学生先观察每个字在田字格中的位置：你发现了什么?(学生发现这几个左右结构的字都要写得左窄右宽，)2、学生互相提醒需要注意的地方：“冻”不要写成“冻”。教师根据学生书写实际，重点指导“溪”和“摇”。3、学生练写，力求把字写规范、美观。教师巡视，鼓励写得好的学生，奖励小星星。4、学生交流评价，互相打等级。作业1.让父母当评委，练习朗读课文。2.向父母介绍今天学会了哪些字，有什么发现。【发挥家庭教育力量，培养学生良好的学习习惯。】第二课时复习1、字词：学生自愿展示自己学会的词语。2、读文：把爸爸妈妈认为读得好的地方读给伙伴听。朗读1、自由读四至七自然段，思考：大家找到的春天是什么样的?2、引导学生进行问答式的句式训练：例：问：小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧?答：小草从地下探出头来，那是春天的眉毛。小草从地下探出头来，多像春天的眉毛啊!其他三句也可以模仿训练。3、采用多种方式感悟读文：引读、竞赛读、表演读等。4、春天还会在哪里呢?(出示课件)齐读最后一自然段。教师和学生可以拓展自己搜集的图片和想到的一些诗句。背诵播放课文的配乐朗读录音，学生边听边想象课文描绘的情境，然后选择自己喜欢的方式练习背诵(借助板书背诵、看图背诵、想象情境背诵。)找春天教案篇2一、主题产生：春光明媚的三月，在不经意间悄然而至，窗外满眼的绿意，缕缕柳枝，在阳光下摇曳，轻舞飞扬；争妍斗艳的花儿，在空气中弥漫着春天的清香，蝶飞蜂舞……春色的烂漫并不仅只属于大人，孩子们也同样渴望感受春的气息。小段主题活动《我和春天有个约会》在《春天》这首优美的歌声中唱响了，于是，我们的主题“找春天”也随即产生，师生们一起走出幼儿园，走进了大自然。通过让孩子们在找找看看，做做玩玩，唱唱跳跳的过程中把春天带进教室，带到孩子们身边……。二、活动目标：1．通过走进大自然、春游等活动，让幼儿愿意寻找春天的变化，激发幼儿“找春天”的愿望。2．学习用多种方式发现春天，表现春天的事物，增加对春天的了解，体验春天的美。3．在学习游戏活动中，能注意到自己身体的不适，愿意适当控制运动量，知道要多喝水。出汗了要马上休息，在老师的'引导下会穿脱衣服。三、主要活动安排：1