《笑迎初中新生活》主题班会教案《笑迎初中新生活》主题班会教案班会主题笑迎初中新生活课时授课年级七年级授课教师一、设计理念七年级上学期，学生刚从小学进入中学。学生的学习环境发生了很大改变；在人际交往上对于学生来说意味着一次同龄群体的重新组合；从学习内容来说，初中阶段的学习难度增加了，科目增多了，这给一些新生带来了诸多不适应，从而出现一些消极的心理现象，如焦虑、紧张、失落、冷漠等。因此，如何适应新生活是学生进人初中后面临的首要问题，设计本课就是为了让他们尽快地熟悉校园环境，消除对陌生环境的恐惧心理；通过常见适应问题的案例人手，帮助学生学会通过调整心态，掌握适应新环境的方法，来更好地完成从小学到中学的角色转换，做到自我与环境的和谐统一。二、活动目标知识与技能目标：初步熟悉学校地理环境和人文环境，掌握增强环境适应能力的方法。过程与方法目标：通过参与游戏活动、案例分析和小组讨论，初步培养分析问题和解决问题的能力，培养相应的交往和沟通能力。情感、态度、价值观目标：体验新学校带来的快乐，热爱校园，增强责任感。调整好心态，迎接新的学习生活。三、活动准备教师准备：收集校园环境图片及人文知识，设计教学环节，制作课件。学生准备：学生结成6人的小组，熟悉学校各部门的职能和工作。各小组选择校园一角做好介绍准备。四、活动过程环节教学内容及师生活动第一环节：暖身操——游戏：《当规则改变时》游戏规则：老师向全体学生下达指令，学生必须做出相反的行为，例如老师说：“请坐着。”学生应该起立。老师说：“你们不能举右手。”学生应该举左手。指令相反动作请双手举过头顶不举请一定不要举右手举右手请不要放下右手放下右手请不要不举手不举手请不要摸着你的鼻子摸鼻子请千万不要站起来站起来请千万不要不站起来坐下思考：规则变化时，为什么出错率增高？师：当规则改变时，自己应该改变固有的思维定势而尝试新的规则。告别了生活、学习了六年的小学，大家从不同的地方来到了新的学校，可能会让人感到种种不安和不便。面对新的环境，每个人都会有一个适应期，只是时间长短而已。接受环境变化带来的影响，才能成长。让我们从了解环境开始，更好地适应初中生活吧。(设计意图：活跃课堂气氛，调动学生积极性；与活动主题相关联，自然导入。）第二环节：爱我新校园师：在这短短的几天中，你是否对学校的各种设施和教室位置熟悉了呢？下面我们来做个小活动，看看同学们对学校的了解情况。请大家快速说出下面图片展示的具体位置1.PPT课件展示校园图片（学生竞猜）。2.学校的人文环境。（抢答和小组回答）组织学生回答如下问题。（1）你知道我们学校的校训是什么吗？（2）你知道我们学校的办学特色吗？（3）你知道学校的建校时间吗？学校的前身叫什么？（4）学校的校徽是什么？（5）学校的校服是什么样子？3.小组交流问题：我最喜欢的校园一角《每一组派一位代表向全班同学作介绍）师：我们对学校的地理环境和人文环境都有了初步的了解，熟悉了校园环境能帮助我们更好地适应新生活，更好地利用新资源。进人初中，对同学们来说意味着一个新的起点。这个新的起点不仅仅指新的环境、新的同学新的老师，而且也体现在同学们自身、成长的新起点。接下来我们来看两个案例，看看他们遇到了什么问题，怎样帮助他们渡过难关？(设计意图：让学生对学校环境有直观的认识，通过彼此的交流，深入了解学校办学特点及优良传统，滋生爱校情怀。）第三环节：大家来帮忙下面两位同学升人初中后，在学习、生活等方面都遇到了新的问题，请同学们帮助他们分析一下，他们的问题出；在哪里？今后应该怎么办？案例一：小学毕业后，小李来到这所陌生的学校，原本开朗的他变得整天沉默不语，对什么事情都提不起兴趣。内向的他面对陌生的环境，心里总有些不安，每天下课他都呆在教室里，也很少与同学交流。开学第二周周一由于父母没空送他去学校，他就自己打的去学校。他告诉司机学校是A中，到了A中才发觉自己走错学校了。原来他把A中分校说成A中了。之后几天小李总是闷闷不乐，感到孤单、压抑，他表示不喜欢这个学校，觉得还是以前的中学更亲切，想转学回老家上学。案例二：小玲在小学时不仅学习成绩好，还担任班长，深得老师喜欢。升入初中后，班主任在军训时指定的临时班干部没有她，她感到很失落。学习科目增加了好几门，而且每科目都要求自己复习、预习，上课老师讲课又讲得很快。小玲整天感到手忙脚乱、身心疲急，作业不能按时完成，她很伤心，埋怨自己不是学习的料。小组讨论：1.上诉两个案例中，主人公出现了什么问题，应当如何解决？2．你升入初中后有哪些不适应，想一想，应当怎样调整？(老师到各小组参与学生讨论，并指导学生分析问题。）(学生代表回答。）师：面对环境的变化，我们也要做出相应的改变来适应变化。那么我们该如何适应初中新的生活呢？第一，要尽快地熟悉校园；第二，要和新老师、新同学多沟通；第三，重新