水的变化教案水的变化教案作为一名教学工作者，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么应当如何写教案呢？下面是小编整理的水的变化教案，欢迎大家分享。水的变化教案1【教学目标】科学概念：1、水在自然界有各种形态——云、雾、雨、露、霜、雪、冰、水蒸气……即水在自然界同时以液态、固态和气态存在。2、水在自然界不断经历着三种状态的循环变化，促进水的三态变化的原因是温度的变化。过程与方法：1、回忆或观察水在自然界的各种形态——云、雾、雨、露、霜、雪、冰、水蒸气……讨论它们之间变化的原因和条件。2、寻求水的气态和固态之间变化的证据，尝试自主设计水的气态和固态之间变化的观察实验活动。3、分析水的各种状态之间变化的过程，整理概括水的三态变化规律。4、思考有关自然界水的相关问题，并尝试用“水的三态循环”对这一现象做出解释。情感、态度、价值观：1、认识到观测数据（证据）对科学研究的意义和价值。2、初步认同物质是不断变化的。3、初步建立物质不灭的观点。【教学重点】认识到水在自然界中的各种状态可以互相转变。【教学难点】对水的三态之间的相互转化做出解释。【教学准备】小组：水形态变化的过程及发生变化的条件讨论记录表，玻璃杯1只，冰块1杯，食盐全班：云、雾、雨、露、霜、雪、冰等自然现象的图片或影像资料。【教学过程】一、水的各种形态1、师：在将近一个星期的学习以来，我们一直在学习水，谁来说说你有什么收获吗？师生交流师：刚才的交流中提到水在自然界中有多种状态，大家一起先来看几张图片和一些视频。（展示）2、师：刚才的图片是水在自然界存在的几种形式。你能根据生活经验说说你所知道的云、雾、雨、露、霜、雪、冰吗，可以小组讨论一下，试着把P57的表格填好。3、学生讨论交流。（基本答案如下：）水形态变化的'过程及发生变化的条件水的形态变化的过程变化的条件霜水蒸气（气体）冰晶（固体）温度降到0℃以下雪水蒸气（气体）冰晶（固体）温度降到0℃以下冰水（液体）冰晶（固体）温度降到0℃以下露水蒸气（气体）水（液体）温度降到0℃以上云水蒸气（气体）水（液体）温度降到0℃以上雾水蒸气（气体）水（液体）温度降到0℃以上（这些条件也许很多学生想不到，特别是霜和雪，答不出来的也可以先不填，在学了下一个环节之后再回过来回答也可以。）二、水的三态循环1、小结：我们刚才通过的讨论和前面几课的实验和观察，发现了液态的水能凝固成固态的冰，固态的冰会融化成液态的水，液态的水会蒸发成气态的水蒸气，气态的水蒸气又会凝结成液态的水。师：你能用图来表示上面三者之间的转化吗？（学生画）（预设：（1）如果前面学生没有讨论出霜和雪的变化过程，这里可以再问一句：师：那么固态的冰和气态的水蒸气之间能互相转化吗？霜和雪是从水的什么状态变化而来的？在什么条件下形成的？如果学生还是不理解可以教师演示一个实验：在一只干燥的玻璃烧杯里装满小冰块，并往碎冰里加入大量的食盐，过几分钟后可以看到玻璃杯外壁上有固态的冰晶出现。然后请学生解释现象：空气中的水蒸气，遇到了冷的玻璃杯壁（低于0℃），从而凝华成了冰晶。）（2）如果刚才讨论出了就可以在上面的总结中直接总结完整。）热量的变化引起了水的三态变化。2、师：我们学了这么多之后，现在你能解释为什么海洋中的总不会溢出，河流中的水一直流不完吗？请同学们结合P58的图，讨论一下。3、交流。三、拓展1、师：学了这章，你有什么收获呢？2、阅读资料库，增长知识。水的变化教案2教学目标：1、了解水的三态变化。2、发展幼儿的观察力体验探索的乐趣。3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。教学准备：冰块若干干湿毛巾两块脸盆4个镜子每人一个灯笼一个电水壶一把热水许多多媒体课件《小水滴的旅行》教学重点难点：知道水在自然界存在固体、液体、气体三种状态。教学过程：一、导入课题。出示灯笼请幼儿猜灯谜：不洗不脏，越洗越脏，洗它不能吃，不洗反能尝.(水)幼儿自由讨论教师提问问题：1、水能变成什么?2、天上为什么下雨?3、出示干湿毛巾请幼儿讨论湿毛巾怎样变干，毛巾上的水哪去了?小结：小朋友说了那么多水的变化到底水是怎么变得呢?小朋友做实验后就明白了。二、做实验实验一把冰块放到热水中观察冰块的变化，幼儿自由讨论，并把结果记录在纸上。教师小结：冰受热变成了水实验二教师在电壶中加少量的水并加热，请幼儿讨论水加热变成什么?并把结果记录在纸上。教师小结：水受热变成水蒸气实验三首先让幼儿摸一下镜子的感觉,照一照自己在镜子里的样子，然后把镜子放到热水盆上面一会儿，观察镜子与以前有什么不同。幼儿自由讨论并把结果记录纸上。教师小结：水蒸汽遇冷变成水。请几名幼儿把画好的统计表讲解一下并对做的比较好的`幼儿给予鼓励。教师小结：冰受热变成水