《跨越百年的美丽》教案《跨越百年的美丽》教案(15篇)作为一名老师，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编精心整理的《跨越百年的美丽》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。《跨越百年的美丽》教案1［教学目标］1.理解居里夫人的“美丽”的内涵。2.学习本文运用联想，引用，类比，对比等手法深化主题的写法。3.启迪学生思考人生目标，实现自我价值。［教学重点］理解“美丽”的深层含义。［教学难点］引用、类比等手法的作用。［教学方法］多媒体辅助教学，引导学生进行研究性学习。［学生活动］分小组讨论、探究。［课时安排］1课时。［教学过程］一、导入新课。（走近居里——居里夫人的事迹）二、解决重点。（解读居里——居里夫人的美丽）1、请找出文中描写居里夫人的美丽的语句，并说说你的理解。2、品析重点语句。3、你认为居里夫人的“美丽”表现在哪些方面？请以“居里夫人的美丽表现在她的……（最好用四字短语）”的'句式来表达。4、用“跨越百年”来修饰“美丽”好在哪里？三、突破难点。（再现居里——居里夫人与世人）1、毫无疑问，本文是赞美居里夫人的，可文中却插入大量别人的言语或事例，这是作者在一个劲地炫耀自己的学识广博么？这是否偏离了主题？请举一例加以说明。2、请在文中找出这些材料，看看哪些材料是同一类的，哪些是另一类。使用这两类材料有何好处？3、小结：运用联想，引用，类比，对比等手法，突出了居里夫人的美丽，深化了主题。四、引申拓展。（探究居里——居里夫人与我们）有人说，居里夫人以自己的美貌和青春乃至生命为代价，追求她的事业，固然令人敬佩，但她不懂得享受人生，品味生活，这样做并不值得；也有人说，居里夫人放弃申请镭的专利，把那么多的奖金捐赠出去，这种做法并不明智，因为如果她能有这些本属于她的财产，既能改善贫困的生活，又能添置实验设备等等，说不定能为科学做出更大的贡献呢！你认为呢？五、练习设计。各小组以“.....______的居里夫人”为题，选取不同的侧面，对居里夫人作简单的介绍。看哪个小组写得又多又不重复。《跨越百年的美丽》教案2教学目标1.会写１４个生字，正确读记“冶炼、溶解、沉淀、分析、侵蚀、隐退、乏力、荣誉、头衔、人声鼎沸、卓有成效”等词语。2.有感情地朗读课文，抄写喜欢的句子，背诵喜欢的部分。3.能联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。4.体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。教学重点1.阅读、感悟作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。2.有感情地朗读课文。教学难点联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神；读懂居里夫人的事迹，从具体的事例中领悟“跨越百年的美丽”就是居里夫人所体现的科学精神。教具准备生字卡片，居里夫人的文字以及图片资料。导学过程二次备课预习题纲1.初读课文，画出文中的生字新词。2.自由读课文，初步感知居里夫人的美丽。第一课时一、揭示课题，介绍居里夫人1.同学们，我们都有一双发现美的眼睛，一颗感受美的心灵，你们是怎么理解美丽这个词语的？你在生活中见过什么很美丽？（2）是啊，同学们有一双善于发现美的眼睛，能深刻的感受身边美丽的事物。但这些都是外在的美。随着时间的'流逝，美丽的事物可能也会逐渐黯然失色，但是有一种美丽，即使跨越了百年之久，却依然散发着它迷人魅力。2.出示1画面定格在“跨越百年的美丽”上（1）这就是今天我们学习的一篇新的课文《跨越百年的美丽》，一起来读读这个题目。（学生读题）看了这个题目你有什么问题要问吗？【预设：为什么这种美丽能跨越百年？这是一种怎样的美丽？为什么要以跨越百年的美丽为题？跨越百年是多长时间？……】出示2：投影居里夫人照片3.同学们，你们知道眼前这位美丽端庄的女士是谁吗？[对，居里夫人]谁能用自己的话说一说你心目中的居里夫人？出示3：【有关居里夫人的材料，大家用自己喜欢的方式读】二、学习生字，初读感知1.初读（1）大家自由练习朗读课文，把课文读通顺。注意生字，把难记的字多看几遍。学生自由朗读，教师询问学习生字的情况。出示4：学生读生字词(2）交流：有你认为难记难写的生字吗？（指生发言，教师板书指导）2.再读（1）再读课文，划出不理解的词语，通过查阅字典，联系上下文，小组讨论或看图等方法解决问题。（2）在课文中有一些物理方面的专用词语，大家要读准，出示词语：放射性元素镭物理学人工放射性天然放射性工业废渣冶炼溶解沉淀分析酸碱试管量杯诺贝尔奖3.指导朗读4.默读，请大家默读课文，思考：这篇课文介绍了谁的什么事情。（这篇课文主要介绍了居里夫人发现镭，并成功从工业废渣中提炼出镭，从而轰动科学界的事情。）三、细读课文，感知美丽请同学们速读