小学教师资格面试教案作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常要开展教案准备工作，借助教案可以更好地组织教学活动。那要怎么写好教案呢？以下是小编帮大家整理的小学教师资格面试教案，仅供参考，大家一起来看看吧。小学教师资格面试教案篇11.试讲题目：高年级《拼泥板》2.内容：了解和掌握泥板造型的基本方法和步骤，学会运用泥板来塑造生活和学习中的各种有趣的形象。3.试讲要求：（1）试讲时间约10分钟；（2）通过图片欣赏和教学活动，引导学生观察、学习泥板造型的表现步骤和方法，丰富想象力和造型表现意识。（3）教师按课题需要进行步骤演示，包括基本表现步骤图示、启发性或说明性图示、局部示范等（可任选其一），示范要清晰，并与讲解相结合；（4）试讲过程中要有过程评价。教案解析《拼泥板》一、教学目标：（1）知识与技能目标：了解和掌握泥板造型的基本方法和步骤。（2）过程与方法目标：学会运用泥板来塑造生活和学习中的各种有趣的形象，提高造型表现能力。（3）情感态度与价值观目标：学生感受造型表现的`乐趣，丰富想象力和造型表现意识。二、教学重难点：重点：了解和掌握泥板造型的基本方法和步骤难点：泥板拼贴的装饰方法。三、教学过程：（一）谈话导入课堂开始，采用谈话的方式导入课题，请学生回忆小时候有没有玩过泥巴，都用泥巴做过什么小物品。此时学生给出的答案可能是：泥人、小动物、弹珠等等，充分调动学生的学习兴趣之后引出课题：今天咱们就一起学习用《拼泥板》的方式来制作泥塑作品。（二）探索新知（1）组织学生主动到讲台上表演夸张的表情，引导其他学生观察人物夸张表情的变化特征。原来夸张就是瞪大眼睛或者长大嘴巴等等。（2）欣赏古今中外夸张人物脸型的艺术作品，探究学习抓住特征进行变形的夸张表现方法。引导学生讨论分析后教师总结：夸张脸部时，只要突出表现脸上某部分的特征，如眼睛、鼻子等，就能产生意想不到的效果。（3）学习泥塑立体造型方法。①欣赏泥塑作品：欣赏中国古今雕塑家、民间艺人的陶土雕塑作品（课本或实物）。重点欣赏夸张的五官造型特点，激发学生泥塑造型兴趣。②泥塑捏塑技法学习：对比漫塑人物和漫画人物不同点：立体造型与平面造型的区分。提问讨论：泥塑捏塑有哪些手法?总结：团、搓、压、挖等等。③教师演示：泥塑人物头像步骤方法。教师根据简笔画开心的人，用事前制作的椭圆形陶土，添加上捏塑的五官、头发。小学教师资格面试教案篇2教学目标：（一）知识与技能：1。认识8个生字，会组词和听写，并能正确读写“无瑕、兀立、嶙峋、波澜壮阔、峰峦雄伟、连绵不断”等词语。2。背诵全文。（二）过程与方法：1。通过了解作者的语言表达特点，掌握引用、对比、排比、比喻等写景手法；2。能够模仿例段，学习用相同的句式写一段话。情感、态度与价值观感受桂林山水的美好，培养热爱祖国大好河山、热爱大自然的感情。教学重点：感受桂林山水之美，学会用写景手法描写景色。教学难点：了解本文语言特点，掌握排比、比喻等写景手法。课时：2课时教具：桂林山水图片教学过程：（一）激趣导入请同学们以小组为单位，展示课下搜集的桂林山水的图片、文字资料或歌曲。通过对桂林山水的直观感受，激发学生对学习本课的兴趣。老师总结同学们的展示，导入课题。（同学们，大家通过各种各样的方式向我们展示了桂林山水的美，我们忍不住想去桂林看看，并赞叹一句“桂林山水甲天下”，果然名不虚传。今天，我们来学习一篇描写桂林山水的散文，跟随作者的眼睛，去一睹桂林的风采！）（板书：第2课桂林山水）（二）初步朗读、整体感知1。教师范读，学生标出生字在课文中的位置和本文出现重要词语；2。学生自由朗读，然后分排进行有感情的朗读；3。引导学生概括每段主要内容：（1）桂林山水甲天下；（2）漓江的水；（3）桂林的山（4）桂林的山水4。攻克生字词：请学生读出8个生词，并进行组词；（三）深入阅读、攻克难点分段研读：本文每个段落的`主题都很鲜明，整体形成总——分——总结构，进行分段研读非常适合。1。第1段，统领全文：前面我们已经概括了每段的大意，第一段最主要的一句话就是“桂林山水甲天下”。为什么这么说呢，接下来学习第2段。（板书：桂林山水甲天下以这7个字为纲，统领整篇课文）2。第2段，漓江的水：（1）请一名同学读第二段，教师重点讲解：波澜壮阔、无瑕（2）攻克重点：体会作者描写漓江水所采用的手法A。作者要写漓江的水，为什么先写大海和西湖？这是一种什么样的描写手法？B。作者写了漓江水的哪几个特点？具体是怎么写的？（板书：漓江水：静、清、绿）静：采用引读法，教师：漓江的水真静啊学生：静得让你感觉不到它在流动；清：采用引读法，教师：漓江的水真清啊学生：清的可以看见江底的沙石；绿：采用引读法，教师：漓江的水真绿啊学生：绿的仿佛那是一块翡翠。这里，采用了排比法，突出了漓江水的特点；还采用了比喻的手法，把漓江的绿水比喻成一