长城的教学设计(通用9篇)总结可以帮助我们更好地审视自己的成长和进步，我们应该珍惜这个机会。注意总结的语言表达和写作技巧。在总结中，我们可以学习到不同行业和领域的经验和教训。长城的教学设计篇一教学目标：1、背诵课文。2、了解课文的主要内容，体会课文中介绍的两种不同的景象。3、正确认读12个生字，会写10个生字。4、培养学生对长城的热爱，激发学生对祖国历史的初步了解，从而激发起对祖国的热爱。5、继续培养学生的自学能力、合作意识。重难点分析：通过课文的阅读，使学生了解课文中介绍的两种不同的景象，激发他们的想象力和对生活的乐观态度。教学准备：多媒体课件（或挂图）、生字卡片。教学过程。设计说明。激趣引入。1、（出示课件）师生一同进入情境——“戈壁滩上古长城”。2、引导学生说自己看明白了什么。3、学生开始自己读课文。创设情境，导入新课，为更好地学习课文打基础。理解课文内容。1、学生开始读课文，遇到不认识的字，小组互相解决。2、引导学生说一说明白了什么。（在这个环节中其他学生通过自己课下搜集到的资料可以补充或提问题）。3、在对课文理解的同时，出示带生字的句子，让学生读一读。4、读生词、生字。5、指名读课文、齐读课文。在理解课文的同时，要求孩子认读生词和生字，是帮助学生在课文的语境中认识生字新词，有利于记忆。书写生字。1、重点指导“城”、“箭”、“脸”、“蓝”四个生字。2、其他生字学生独立书写。观察教师的范字书写，是写好字的基础学生已经能够在田字本上很好的写字了，但是要求孩子写规范。课内延伸。1、让孩子课下去搜集有关古长城的其他资料。2、把自己搜集到的材料整理在“小本本”上。这一环节主要是让孩子们能够对祖国的文化有更深远的认识，更增进孩子们热爱祖国的思想感情。长城的教学设计篇二长城这篇课文是看图学文，认识长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶，是人类历史上的伟大奇迹，从而增强学生的民族自豪感，培养他们热爱祖国的思想感情。如何让语文知识与技能，过程与方法，情感与价值观三维教学目标有机结合，学习由远及近、由整体到部分，从不同观察点观察事物的方法，学习在观察中展开想象。1、有感情的朗读课文，背诵课文。2、学习由远及近、由整体到部分，从不同观察点观察事物的方法，学习在观察中展开想象。3、通过看图和理解课文，认识长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶，是世界历史上伟大的奇迹，激发学生的民族自豪感。理解长城的气势雄伟和高大坚固，联系上下文体会理解长城的气势雄伟和高大坚固，联系上下文体会要求学生做好课前预习，上网搜集长城相关图片资料，教师准备长城的相关课件。一：创设情境，导入新课。20xx年，中国首次载人飞船发射成功！从而我们认识了一位英雄，他是谁？你们知道吗？那你们知道杨利伟叔叔在太空中看到的唯一的人工工程是什么？对，是长城！今天让我们就一起来学习一篇新的课文长城。二：整体感知，心生赞叹。请同学们看录象（播放长城配乐范读的录象），边听边看边想长城给你印象最深的是什么？三、朗读课文，体会特点。（一）学习第一自然段：1、你从哪里体会到了长城的长？（学生抓住长龙，一万三千多里等词语体会）。2、什么是蜿蜒盘旋？请同学们感情朗读第一句，看看你还能体会出什么？（长城的雄伟气势）。3、指导朗读。4、渗透写作方法：5、明确观察点：这是在哪里看长城？（远处）。（二）、学习第二自然段：1、请同学们有感情的自由读第2自然段，看看长城又给你留下了什么印象？（高大坚固）。2、长城的高大坚固体现在哪儿？（建筑材料、垛子、方砖）适时引导学生抓住重点词语理解朗读。3、长城为什么要修筑得这样高大坚固呢？（意在拓宽学生的.知识面，了解长城是古时候用来防御敌人进攻的城墙）。4、既然是作为防御的城墙，长城除了建的高大坚固，还有什么特点么？（设计有方，设施齐全，在长城上有了望口和射口，垛口，城台，城墙还很宽，便于奔跑）。5、在这段描写中，6、明确观察点：这是在哪里看长城？（近处）。教师小结：7、播放长城近景录象，指名当导游的同学介绍长城。8、听了他的讲述，大家对长城有了更深的了解。下面我们就来学习第三自然段。（三）学习第三自然段。1、站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，2、3、你从哪些地方可以看出古代修筑长城的劳动人民的辛苦和智慧？（教师适时引导学生抓住重点词语理解，并且点名朗读）。（四）学习第4自然段。1、此时此刻，2、为什么说长城是个伟大的奇迹，你理解了么？（学生发表见解）。四、品味长城，升华情感：长城是那样气势雄伟；长城是那样高大坚固；长城是那样绵延千里：长城显示了我国劳动人民伟大的智慧力量。所以长城在世界历史上是独一无二的，是中华民族的