吉林省松原市实验高级中学2020-2021学年高一历史下学期第一次月考试题（A）注意事项：1.答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。2.选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。3.非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。4.考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。第Ⅰ卷本卷共25个小题，每小题2分，共50分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1．在古印度，社会上分为婆罗门、刹帝利、吠舍和首陀罗四个种姓。按规定，低等级的男子不能娶高于他们等级的女子；首陀罗不能享有财产权；前三个等级属于“再生族”，首陀罗为“非再生族”。这反映了古印度社会（）A．封建等级秩序森严B．男尊女卑思想泛滥C．种姓之间等级分明D．人们普遍注重来生2．据学者研究和推算胡夫金字塔需要至少8．4万名劳力每年工作80天，前后20年才能完成，还需要几百个专业技术人才。据此可得（）A．法老具有至高无上权威B．古代埃及数学成就突出C．古代埃及对外交流频繁D．纸草是优质的书写载体3．“在古代印度的城市里，经常会听到一阵阵的敲击瓦罐的声音，路上行人就会像要避开瘟疫一样纷纷躲在路旁。这是为什么?同样是人，他们却要远离城市居住，同样是人，他们却被看成是不可接触的‘贱民’，就连死了，也要埋到人迹不到的地方。”这样的情景是由于（）A．古印度社会长期分裂B．古印度多种宗教影响C．古印度盛行种姓制度D．古印度人多数信奉佛教4．在有关原始社会后期的考古发现中，人们居住的房屋出现了明显区别，富人的房屋宽敞明亮，墓葬中随葬品丰厚；穷人的房屋则矮小破旧，墓葬中随葬品很少或几乎没有。这主要反映了（）A．农业和手工业的发展B．私有制的产生C．人类已进入定居状态D．国家开始形成5．释迦牟尼说:“……我的法好像深广的大海，无论什么都能包容。在我的法中，贫富、贵贱、种姓、阶级都是虚妄的假名……”材料表明释迦牟尼主张（）A．世间一切皆苦B．世人都要拥护种姓制度C．世间众生平等D．世人都可进入极乐世界6．汉朝和罗马这两个国家处于欧亚大陆的东西两端，一条蜿蜒在它们之间的、横跨数个文明带和气候带的“道路”将它们间接连接起来。这条“道路”是（）A．罗马大道B．丝绸之路C．波斯御道D．中国驰道7．起先，埃及人和马其顿人是以征服者和统治者的身份去东方的，他们强制推行希腊化模式。但是在这一过程中，他们自己也发生了变化，希腊化文明成为了一个“混合物”而非“移植物”。这说明文化交流（）A．是相互的B．以军事实力为后盾C．是政治行为D．应尊重当地文化传统8．人类文明的发展是从分散隔绝走向整体融合的。以下属于人类文明交往的主要方式的有（）①专制集权②和平交往③暴力冲突④民主政治A．①③B．②③C．①④D．③④9．亚历山大在其征战期间，建立了二十多个城市。其中最著名的是埃及亚历山大市，它很快便成为世界主要的城市之一，成为著名的学术和文化中心。亚历山大在许多城市还建有领先的学术机构，吸引了大批优秀学者来进行学术研究。这些举措（）A．推动了亚历山大帝国的建立B．促进了东西方文化的交流融合C．导致了波斯帝国的最终灭亡D．继承了波斯的君主专制制度10．下面是小丽同学在读史活动中摘抄的有关“罗马帝国兴衰”的读书笔记，由此可以得出的结论是（）A．罗马帝国起源于地中海地区B．罗马帝国的扩张给被征服地区带来了灾难C．罗马帝国实行奴隶主民主政治D．罗马帝国的扩张客观上促进了人类文明的传播11．496年法兰克国王克洛维皈依基督教，从此获得基督教会支持。6-7世纪的西欧，唯一有文化的人是教士，唯一的精神生活是在修道院。这样，日耳曼国王控制着西欧国家的政权，但精神文化生活的领导权却属于基督教会。这些反映了（）A．中古时期的西欧文化一片黑暗B．基督教会在中古西欧地位显赫C．法兰克征服者与教会平起平坐D．教会控制中古西欧的一切权力12．西欧中古时期大学里的学生和老师大多是外来人口，几乎不享有城镇的任何政治和民事权利，他们组成“同乡会”或行会，借此享有一些保护性特权，如免税收、免兵役、免受普通法院管辖等。材料强调了“同乡会”或行会（）A．维护学生和老师的权益B．联络同乡之间的友谊C．开展同行间的学术交流D．完全脱离教会的控制13．查理•马特改革后，西欧逐渐形成了从国王到骑士的金字塔形的政治制度。在这种体系下，各级领主依次从属，只能直接管辖自己的附庸，不能管辖附庸的附庸。上述材料反映的西欧政治制度是（）A．雅典民主制B