部编版四年级语文上册快乐读书吧一、四（1）班正在开展“走进神话故事”的读书活动，请你也参与进来吧！1.神话故事知识竞赛。（1）下列神话故事中的人物与事件搭配有误的一项是（）。A.夸父逐日B.炎帝造人C.大禹治水D.阏伯盗火（2）烛龙神就是神话故事（）中的人物。A.《山海经》B.《搜神记》C.《西游记》D.《封神演义》（3）（）被称为医药之神。A.黄帝B.燧人C.仓颉D.神农（4）中国汉字的创造者是（）。A.黄帝B.燧人C.仓颉D.神农氏2.你一定读过不少神话故事吧，请你在本次读书活动上给大家介绍一个你最喜欢的神话故事。我想给大家推荐《___________》这则神话故事，这个故事的主要内容是：______________________________________。二、阅读《神农尝百草》（节选），完成练习。白天，神农领着臣民到山上尝百草；晚上，他叫臣民生起篝火，他就着火光把百草的用途记载下来：哪些能充饥，哪些能医病，都写得清清楚楚。有一次，他把一棵草放到嘴里一尝，霎时觉得天旋地转，然后一头栽倒。臣民们慌忙扶他坐起，他明白自己中了毒，可是已经不会说话了，只好用最后一点力气，指着面前一棵红亮亮的灵芝草，又指指自己的嘴巴。臣民们慌忙地把那灵芝草放到嘴里嚼，再喂到他嘴里。神农吃了灵芝草，毒气解了，头不昏了，会说话了。从此，人们都说灵芝草能起死回生。臣民们担心他这样尝草太危险了，都劝他下山回去。他摇摇头说不能回。黎民百姓饿了没吃的，病了没医的，我们怎么能回去呢说罢，他又接着尝百草。1.短文讲的是神农尝百草的（）。A.起因B.经过C.结果2.给文中画“_______”的句子加上合适的标点符号。这个句子主要包含了（）描写。（多选）A.神态B.动作C.语言D.心理3.读了短文，我觉得神农是一个_________________的人。快乐读书吧参考答案一、1.（1）B（2）A（3）D（4）C2.示例：嫘祖养蚕嫘祖将蚕吐出的丝做成衣服二、1.B2.：“？”BC3.一心为民、无私奉献部编版四年级语文上册按要求完成句子练习1.20世纪是一个呼风唤雨的世纪。（改为反问句）2.为了阻断新型冠状病毒肺炎不向校园蔓延，教育部要求2020年春季学期延期开学。（修改病句）3.3.科学正在为人类创造着比以往任何时代都要美好的生活。（缩句）4.是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。这句话运用了的修辞手法，我能使用句中的修辞手法写一句话：5.最小的豌豆说：“我倒想要知道，我们之中谁会走得最远！”（改为转述句）6.梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。（用自己的话说说诗句的意思）_______________________________________________________________7.是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。（照样子，运用相同的修辞手法仿写句子，注意标点符号）_____________________________________________________________________8.当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。（仿写拟人句）_______________________________________________________________9.这礼物，是一位即将就要远行的朋友送我的。（用修改符号修改病句）10.教室里真静，静得可以听见同学们的呼吸声。（用相同的修辞手法补写句子）金秋时节，桂花真香，香得。11.天空中飘着白云。（把句子写具体）12.宙斯决定给普罗米修斯以最严肃的惩罚。（用修改符号修改病句）13.当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。（1）这个句子运用了的修辞手法，作者巧妙地把蟋蟀发出声音说成是“弹琴”，让我们感受到了蟋蟀高雅的生活情趣，表达了作者。（2）我也会用这种修辞手法写句子：14.这本书的内容和插图都很美丽。（修改病句）______________________________________________________________15.是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。（运用相同的修辞手法仿写句子）________________________________________________________________16.夜空中的繁星在闪烁。（改为拟人句）________________________________________________________________17.钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。（改为把字句）___________________