如果您无法下载资料,请参考说明:
1、部分资料下载需要金币,请确保您的账户上有足够的金币
2、已购买过的文档,再次下载不重复扣费
3、资料包下载后请先用软件解压,在使用对应软件打开
班主任培训研修心得在平日里,心中难免会有一些新的想法,可以寻思将其写进心得体会中,这样能够给人努力向前的动力。那么好的心得体会都具备一些什么特点呢?以下是小编整理的班主任培训研修心得,希望能够帮助到大家。班主任培训研修心得1xx年11月至12月,我有幸参加了和平区教育局组织的,并由《中国教师报》主编马成老师牵头的班主任研修班的培训。参加工作将近9年,曾参与的培训也不少,但此次研修班令我受益匪浅,可谓终身难忘。研修班的培训主要分四次进行:有两次走出天津的远足活动,让我有幸学到了其他省市在新课改的理念下,两所名校为学生做出的新鲜的尝试;另外,就是在津南区咸水沽中学举办的讲座活动。一、宜兴实验中学——小组合作式学习,激发学生学习兴趣,让学生学会自主管理。走进宜兴实验中学,路过几间教室,首先就被教室摆放的马蹄形的座位所吸引了。在印象当中,可能只有在老师做公开课的时候,才会把桌椅摆成这样的形状,但在这里学生始终是这样坐的。带着好奇心,听了该校的刘校长为我们一行人所做的有关小组合作学习的报告,之后更是收益匪浅,并在回津之后我也尝试着在自己的班里搞起了小组合作学习,并获得了极大的成功。从宜兴获得的经验是,小组合作学习必须制定细致的评比细则,并且坚持小组考核与个人考核相结合的机制。在分组的时候,每组的人数应该适当,且每组要涵盖好中差三种等级的学生,以便组内的互助学习。在小组互助学习的过程中,实际上班主任的工作是减轻了,因为各小组间学生互相监督,学生的学习积极性也被极大程度的调动了起来,班主任轻松,学生也喜欢这种方式的评比。经过六周的小组合作学习的尝试,我班的学习积极性更高了,很多组长的组织管理能力更强了,在本次期末考试中,我班也取得了很好的成绩。二、潍坊文化国际学校——走班制学习,丰富多彩的社团活动,引领素质教育风潮。文化国际学校新初一的学生采用新鲜的走班制教学,听到都钦佩校领导的勇气与魄力。来到文化已经是12月中旬了,新初一的走班制已经实施了3个多月,我们看到的是门口摆放的整齐的书包,个性鲜明的学科教室,还有充满活力的课堂。谁知在这背后,校领导与老师们做出了多大的努力,克服了多大的困难,才能得到这丰硕的成果。任何一种新课改的尝试都是不容易的,这意味着熟悉自己工作模式的教师要重新学习,一切从零开始,但是这一切归根结底都是为了学生,为了新时代背景下学生能力的`培养。三、咸水沽第二中学讲座——《做一位幸福的班主任》,重新思考班主任的定位在咸水沽二中,我有幸听到了三位教育专家的侃侃而谈,而令我印象最深刻的还是江苏昆山的于洁老师所做的《特别的爱给特别的你》的报告,第一次听报告感动到哭。于洁老师担任班主任17个年头,遇到的很多都是问题学生,但她用自己无私的爱解决了学生一个又一个的青春期问题,甚至是家庭的困难。她如此的爱学生,学生怎能不爱她!整个报告中,有一句话让我感慨颇多:“带一个班级,什么放在第一位?”于老师的答案是:学生的身心健康。作为班主任,每天面对的是13-17岁的青少年,他们正处在身心发展的关键时期,也最容易出现青春期的心理问题。作为母亲,深知孩子的身心健康比什么都重要,因此作为班主任的我也应重新审视自己的工作方法,是不是把学生的身心健康放首位。在近期的班主任工作中,我也更关注学生的身心发展,特别留意那些单亲家庭的孩子,多给他们关怀与鼓励。此次班主任研修班不仅让我学到了班主任管理的智慧和技巧,并且激发我去探索怎么做才能算是一名优秀的班主任老师。班主任研修不仅是业务理论的学习,也是一次思想认识的提升,更是一次心灵的荡涤。感谢研修班的组织者马成老师!感谢您为我们所做的努力与安排!班主任培训研修心得2花的事业是尊贵的,果实的事业是甜美的,让我们做叶的事业吧,因为叶的事业是平凡而谦逊的。这是雨果先生曾经说过的话,深受老师们的喜欢。20xx年3月28日至20xx年x月3日,我有幸参加了xx区中小学骨干班主任研修班,更深刻地体会到了这句话背后所蕴含的深刻道理。培训只有短短的七天时间,但收获颇丰。为我们上课的是西南大学教育学部的各位专家,有博导,有硕导,都是专业领域的博士,更是领航者,佼佼者,上起课来,引经据典,经典案例更是滔滔不绝,这让我们触动很深。所以,能参加此次活动,我们倍感荣幸!同时更要感谢区教育局给我们创造了这个珍贵的机会!感谢领队的李科长和美莲老师!此次学习内容,从班主任工作理念到方法和策略,从教师心理健康指导到班主任评价学生的艺术以及与学生沟通交流的技巧,从教育惩戒到青少年常见心理问题及对策,从不同的角度诠释了该如何做一个合格的、优秀的班主任!下面,将此次培训的心得总结如下:一、班主任是学生攀登人生壮丽高峰的向导正如赵伶俐博士所说的:一个智慧的、优秀的班主任首先应该是学生攀登人生壮丽高峰的向导。班主任是以学生人生教育为视点,引导学生展开生