隔离与物种的形成及共同进化学习教案.pptx
上传人:王子****青蛙 上传时间:2024-09-13 格式:PPTX 页数:43 大小:4.7MB 金币:10 举报 版权申诉
预览加载中,请您耐心等待几秒...

隔离与物种的形成及共同进化学习教案.pptx

隔离与物种的形成及共同进化学习教案.pptx

预览

免费试读已结束,剩余 33 页请下载文档后查看

10 金币

下载此文档

如果您无法下载资料,请参考说明:

1、部分资料下载需要金币,请确保您的账户上有足够的金币

2、已购买过的文档,再次下载不重复扣费

3、资料包下载后请先用软件解压,在使用对应软件打开

隔离(gélí)与物种的形成及共同进化一、种群基因(jīyīn)频率的改变与生物进化二隔离(gélí)与物种的形成一、物种(wùzhǒng)的概念黄——不同物种之间一般是不能够相互交配的,即使交配成功,也不能够产生(chǎnshēng)可育的后代,这种现象叫生殖隔离。如季节隔离;生殖细胞不亲合性;求偶方式不同;生殖器官不相配;杂种不活;杂种不育等。马孔雀与巨嘴鸟因求偶方式不同(bùtónɡ)二出现生殖隔离曼陀罗的花粉在其他植物的花的柱头上不能完全萌发成为花粉管,使得两性生殖细胞(xìbāo)不能融合而形成生殖隔离地理隔离:同一种生物由于高山、河流、沙漠或其他(qítā)地理上的障碍,使不同的种群不能进行基因交流的现象。不同种群(zhǒnɡqún)间的个体,在自然条件下基因不能自由交流的现象。从十九世纪中叶(zhōngyè)到二十世纪中叶(zhōngyè),英国曼彻斯特地区的桦尺蠖基因频率发生了很大的定向改变。两个(liǎnɡɡè)鼠种群还能自由交配吗?隔离(gélí)在物种形成中有什么作用呢?加拉帕戈斯群岛(qúndǎo)上的地雀/1.设想南美洲大陆(dàlù)的一种地雀来到加拉帕戈斯群岛后,先在两个岛屿上形成两个初始种群。这两个种群的个体数量都不多。它们的基因频率一样吗?2.不同岛屿上的地雀种群,产生突变(tūbiàn)的情况一样吗?3.对不同岛屿上的地雀种群来说,环境的作用有没有差别?这对种群基因频率的变化(biànhuà)会产生什么影响?4、如果这片海域只有(zhǐyǒu)一个小岛,还会形成这么多种地雀吗?隔离在物种(wùzhǒng)形成中的作用物种形成的一般(yībān)途径地理隔离(gélí)和生殖隔离(gélí)与物种形成的关系:有时无需地理隔离(gélí)也能形成新物种1.经过长期的地理隔离而达到生殖隔离是物种(wùzhǒng)形成比较常见的方式1.如果有两个小种群(zhǒnɡqún)的动物,在形态结构上相近,它们必须具备下列哪一特征,才能归为一个物种:()A.它们必须分布在同一地理区域B.它们的基因一定要相同C.它们的毛色一定要相同D.能相互交配繁殖并产生可育后代2.外表相近但种类不同的鱼在生殖期间将卵和精子释放在同一水域(shuǐyù)中,但一种鱼的精子不能进入另一种鱼的卵,这种现象属于:()A.生殖隔离B.地理隔离C.形态各异D.不在同一水层3.隔离在物种形成中的主要作用是:()A.使种群间的个体互不相识B.使不同(bùtónɡ)种群各适应于不同(bùtónɡ)的地理环境C.使种群间雌雄个体失去交配机会D.使种群之间停止基因交流,并朝着不同(bùtónɡ)的方向演变作业(zuòyè)如何区分种群与物种两个概念?提示:种群强调的是同一自然区域、同种生物的全部个体,物种则强调能相互交配并产生可育后代的一群(yīqún)生物。同一种群的个体一定属于同一物种,同一物种的个体可能分布于不同的区域,分属于不同的种群。物种形成(xíngchéng)的意义/三、共同(gòngtóng)进化(生物(shēngwù)与无机环境之间)四、生物(shēngwù)多样性的形成地球(dìqiú)形成核心(héxīn):自然选择学说/感谢您的观看(guānkàn)。