(完整word版)北师大版小学二年级上册数学《动物聚会》教案三篇.doc
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北师大版小学二年级上册数学《动物聚会》教案三篇教学内容:第一单元第四课时教学目标:1.在具体的情境中理解乘法表示的意义,从情境图中提出相关乘法的数学问题,列出乘法算式实行计算,从而进一步地体会乘法的简单应用。2.在具体的情境中,有效地培养学生的观察水平、分析水平和提出问题、解决问题的水平。3.培养学生与人合作交流的意识与水平。养成教育训练点:培养学生分析问题、解决问题的习惯。教学重点:在具体的情境中理解乘法所表示的意义,能够列出乘法算式实行计算,体会乘法的简单应用。教学难点:理解乘法表示的意义。教具准备:课件教学过程:活动一1.创设情景:在美丽的地球上,有很多可爱的小动物与我们朝夕相处。瞧!它们来了!(多媒体演示:各种小动物慢慢走来。)2.选出自己ZUI喜欢的小动物,讲一讲关于它,你在画面上看到些什么。3.独立思考:提出关于数学方面的问题。(教师个别辅导)组内交流。在组内交流自己的问题,并请人或自己解决,再说一说是怎样想的。全班交流:将你们组里的问题告诉大家,引导学生将注意力集中到乘法问题上。教师板书个别问题,并以学生的姓名命名,激发兴趣。4.讨论:小兔子一共有几个萝卜?学生可能出现加、乘两种方法,让学生再次感受乘法运算的简便性,并回忆乘法各部分的名称。质疑:算式3×4=12(根)中,3是从哪里来的?4表示什么?12呢?5.“连一连”(1)由学生独立完成,有问题的可与同桌或老师商量。(2)提问:你发现了什么?生1:“6+3”没有吃到水果。生2:桃子表示3个6,松果表示6个3,但都能够与3×6,6×3连起来。生3:桃子和松果同样多。活动二1.“说一说”:学生以看图讲故事的方式理解图意,再试说算式。讨论:你发现了什么?生1:四幅图都能够用2×3或3×2来表示。生2:有的表示2个3,有的表示3个2,还有的既表示3个2,又表示2个3。师:对!它们都能够用2×3来表示。2.“摆一摆,说一说”:先让学生选择自己喜欢的实物,再出示算式。(1)讨论:3×2表示几个几?动手摆出两种摆法。(2)由“小老师”出题,其他同学动手摆一摆,并与同伴说一说。3.“接力赛”(1)出示“练一练”第一题的两个画面。(2)小组接力完成:一个说图意,一个列算式。一个说还能够怎样写,一个评价是否能够得到“智多星”。活动三1.出示超市中商品乱放的场面,提问:这样的地方你们喜欢吗?该怎么办?2.学生口述,多媒体演示。3.以小组为单位,帮售货员阿姨清点货物。4.交流评价:老师这里有一张货物清单,看一看,你们点的对吗?活动四生活中,哪些问题能够用乘法解决?与同伴说一说。能够引导学生从身边熟悉的事情说起,如:每件衣服用5个扣子,4件衣服用几个扣子?学生每提出一个问题就列出算式并计算结果,此题能够在同桌之间实行,互相提问题并检验对方的计算结果。课堂小结:这节课后,你ZUI想说的一句话是什么?给这节课起名字。板书设计:动物聚会一共有多少个胡萝卜?3×4=12(个)或4×3=12(个)一共拿了多少个松果?3×6=18(个)或6×3=18(个)一共有多少个桃子?3×6=18(个)或6×3=18(个)一共有几只小鸟?3×3=9(只)篇二教学内容:北师大版小学数学二年级上册22、23页教学目标:1、结合“动物聚会”的具体情境,能够说出相同数连加与乘法之间的关系。2、结合具体情境,能够说出一个乘法算式表示的意义,体会到同一个乘法算式在不同的情境中所表示的意义有所不同。评价方案设计:1、目标1达成的评价方案通过学生对“想一想,连一连”的做题情况实行评价。2、目标2达成的评价方案通过学生对“3×6还能解决生活中的哪些问题”的回答情况实行评价。。教学重点:在具体的情境中理解乘法的表示意义,能够列出乘法版式实行计算,体会乘法的简单应用。教学难点:体验、比较和区分似“3个6”和“6个3”的不同含义。教学过程:一、故事引入教师边叙述美丽的童话故事边出示主题图:秋天到了,勤劳的小动物们都带着自己的劳动成果,庆祝共同的丰收,它们喜气洋洋地欢聚在一起。(板书:动物聚会)二、问题探究1、教师启发:你能提出什么乘法问题?要求A、独立观察主题图,思考问题;B、小组内交流:提出问题、解决问题,并解释算式的意义。2、小组汇报一共有多少只小鸟?3×3=9(只)表示:每根树枝上有3只小鸟,3根树枝上有3个3只。要求A、求加数相同的和能够用乘法算式表示;B、明确乘法算式中4和2的含义:2表示每架飞机上有2个人,4表示有四架飞机;C、知道乘法算式中各部分的名称:乘数、乘数和积。会读、写乘法算式;D、乘法算式中两个乘数调换位置,积不变。活动(一
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