清末民国时期中学体育课程标准发展研究(1902-1941)的任务书任务书研究题目：清末民国时期中学体育课程标准发展研究(1902-1941)研究目的：近年来，随着体育运动的快速发展，越来越多的人意识到了体育的重要性。而在我国，体育教育作为一种重要的教育方式，自然也成为了学界关注的热点议题。本次研究的目的是，通过对清末民国时期中学体育课程标准的研究，了解其发展过程、变化趋势及其背后的原因，为如何设计更加科学、合理的中学体育课程标准提供参考。研究内容：本研究重点关注清末民国时期中学体育课程标准的发展历程。具体包括以下研究内容：1.清末民国时期中学体育课程标准起源及初步制定过程。2.清末民国时期中学体育课程标准的完善与调整。3.清末民国时期中学体育课程标准的特点和变化趋势。4.清末民国时期中学体育课程标准的影响和启示。研究方法：1.资料收集法：收集清末民国时期中学体育教育相关的书籍、文章、报纸等文献资料。2.比较分析法：对收集到的资料进行比较分析，找出中学体育课程标准的变化和影响。3.历史研究法：通过对历史背景、时代背景的了解，分析清末民国时期中学体育课程标准的制定依据。4.调查法：通过问卷调查或面谈方式，了解现代中学体育课程标准的现状，为研究结论提供参考。研究时间计划：本研究计划历时三个月，具体时间表如下：第一周：确定研究题目，并调研相关文献资料。第二周：对清末民国时期中学体育课程标准起源和初步制定过程进行深入探讨。第三周：对清末民国时期中学体育课程标准的完善和调整情况进行研究。第四周：分析清末民国时期中学体育课程标准的特点和变化趋势。第五周：了解清末民国时期中学体育课程标准的影响和启示，总结研究成果。第六周至第八周：进行问卷调查或面谈，了解现代中学体育课程标准的现状。第九周：讨论研究结论，并对论文进行撰写。第十周：完成论文初稿，进行修改和润色。第十一周：对论文进行细节和语言上的修整，完善细节。第十二周：提交完成的论文。参考文献：1.龚自力,《中国体育史》，高等教育出版社，2006.2.王继承，育才的改良者——胡适的教育思想及其实践，华中师范大学学报，1996，第12卷第3期。3.王鸿森,《历史视野中的中国体育思想演进》,海南出版社，2002。4.朱明,《历史中的中学体育教育研究》,黑龙江大学出版社，2003。5.陈石生,《中外体育史》，高等教育出版社,2000。6.周登峰，王晓洋，气功在齐东皮肤病院康复中的应用，河北中医药学院学报，2004，第27卷第3期。7.章长煊主编,《中国教育史论选》,教育科学出版社，2004。以上文献资料仅供参考，研究需根据实际需要及时调整和补充。