幼师师德学习心得范文5篇2020幼师师德学习心得1一、师德师风的内涵教师节全国优秀教师代表座谈会上对广大教师提出了四点希望：“爱岗敬业、关爱学生;刻苦钻研,严谨笃学;勇于创新,奋发进取;淡泊名利,志存高远.”深刻揭示了新时期中国教师师德的丰富内涵.根据胡的指示,我认为现阶段高校教师的良好师德师风可包括如下四个方面：1、品德高尚,爱岗敬业教师的工作是神圣的,也是艰苦的,清贫的.教书育人需要感情、时间、精力,甚至全部心血的付出,这种付出是要以强烈的使命感、责任感为基础的,教师要忠诚教育事业,爱岗敬业,尽职尽责,坚守高尚情操,发扬奉献精神,不断探索,勇于进取,为教育的改革和发展贡献智慧.2、学高为师,教书育人没有高水平的老师,培养不出高水平的学生.教师要学识渊博,学业精深.一是要有深厚的专业知识基础,熟练掌握本专业技能;二是要有广博的相关领域知识,具有跨学科跨专业的结合力,能够融会贯通,能满足学生广泛的求知欲;三是不断更新知识体系,及时吸收、存储学科前沿的知识与研究成果,要成为终身学习的楷模.3、讲究方法,因材施教一是要有科学的施教知识,深入学习教育学、心理学、教学方法等方面的知识,把教育理论的研究成果引入教学过程,使教育教学的科学性和艺术性高度完整地统一起来;二是熟练掌握现代教育技术的操作的应用,能够利用现代教育技术恰当有效地选择教学方法和方式,直接形象地展示教学内容,使教学知识传授与创新思维结合起来,培养学生的创新精神和创新能力;三是要有创新精神,勇于探索未知世界.4、身正为范,为人师表教师不仅是知的传授者,同时也是思想教育者和道德示范者.中国汉代哲学家杨雄说过,“师者,人之模范也”!教师不仅要有这种人格力量,令学生所敬佩,还要以最佳的思想境界、精神状态和行为表现,积极地影响和教育学生,使他们健康成长.二、良好师德师风的重要作用车尔尼雪夫斯基说过：“教师把学生造成一种什么人,自己就应当是什么人”.教师的思想境界、道德水准、品德修养、直接影响着学生的世界观、人生观、价值观,关系着学生一生的成长.我认为,良好师德师风具有以下重要作用：1、教育导向作用.一个单位(也包括学校)的员工,因所处的生活环境、所接受的教育程度千差万别,因而他们的世界观、人生观、价值观也就不完全一样.良好的师德师风因其具有鲜明的政治倾向,往往能对师生员工中存在的这种差异,特别是对他们内心信念、行为习惯以及校园内集体舆论产生积极影响,能引导广大师生员工去追求真善美,提高他们的思想觉悟和认识能力,塑造和培养他们美好的心灵.2、渗透熏陶作用.良好的师德表现为教师对理想人格和自我完善的追求,并无时无刻不浸润在教师日常生活的各个环节和每个教学过程的始终,从而产生一种无形而深刻的力量.潜移默化地影响着师生员工的思想交流、情感交融、观点认同、行为养成,最终形成共同的价值取向,实现行为举止上的趋同.3、激励示范作用.良好的师德具有催人奋进的积极作用,能激发全体教师对学校的认同感、自豪感、荣誉感,对更高理想的执著追求,对祖国、对人民的责任感和使命感,能激发他们巨大的工作热情和学习热情,从而使学校的凝聚力得到升华.三、当前高校师德师风中存在的主要问题应该说,当前高校师德师风的主流是好的.但由于各种主客观原因的影响,在个别高校教师的师德师风还存在一些问题,主要表现在：1、思想政治观念淡薄,理想信念弱化.有的教师信奉“理想理想,有钱就想,前途前途,有钱就图”,把金钱利益作为自己的理想追求,在物质诱惑面前失去了信念,他们强调个人与社会、义务与利益、奉献与索取协调并重的价值取向.例如,上课讲学索要高额“出场费”,给多少钱讲多少话,“按酬付劳”,以拿钱为目的,不重质量和效果;有的教师在对学生的考评中,搞“钱分交易”,给“礼物分”、“人情分”、“关系分”,严重损害了“师道尊严”的大学教师群体形象.幼师师德学习心得2我是个刚刚踏上幼儿园教育工作岗位的教师,但我深深地认识到对幼儿充满爱是做好教师工作的关键.记得有位老教师说过：“没有爱就没有教育.”大作家高尔基说过：“谁爱孩子,孩子就爱谁.只有爱孩子的人,他才可以教育孩子.”可见,爱是通往教育成功的桥梁,也是一条基本准则.一、纯真的爱心是“施爱”的基础有人说：一切最好的教育方法,一切最好的教育艺术,都产生于教育对幼儿无比热爱的炽热心灵中.因此作为一名教师,首先应该做到爱孩子.刚接触幼儿,他们纯真的笑容感染了我,因此对于一些童趣十足、无伤大雅的举动我总是宽容对待,欣赏他们的可爱之处,保护他们珍贵的自尊心.幼儿在师爱的沐浴下轻松快乐地学习、生活.即使他们违反了纪律,严厉批评时,我也动之以情,晓之以理,更要让他明白：老师是关心你、爱护你的,是为你着想才如此严格要求……这样,在严师面前他就不会产生逆反心理或歧视情绪,而理解了老师的苦心.正是老师的