教科研工作个人年度总结范文[篇一]教科研工作个人年度总结范文一年来,我校初中部的教科研工作开展得有声有色.现将一年来的教科研工作进行总结.一、领导重视,使教科研工作顺利开展一年来,由于我校领导对教科研工作的开展比较重视,经常过问,亲自督导.不论是哪里有培训的学习班,都能拿出经费派教师前往学习.尽管学校的经费紧张,学校都能对教科研工作一如概往的支持.在开展教科研工作的过程中,学校领导还亲自对教科研工作做阶段性的小结.由于学校领导的重视,使教科研工作得以顺利开展.二、建立学习体制,改变教师的教育理念学校的教育事业要发展,决定因素是教师的教育思想和教学理念.一年来,我校要求教师树立终身学习的思想,要求一线教师每年认真阅读一本教育理论专著,科研干部要带头学习,及时将值得关注的好文章,好的理论专著推荐给大家.学校还定制了许多有关教育理论的刊物和报纸,供大家阅读学习.同时要求全体教师认真学习国家关于教育改革和发展的方针政策,及时了解中国教育改革的新动向.通过学习,改变了教师落后的教育思想和教育理念,提高了全校教师教科研业务水平和教师的教学水平,使大家深刻认识到了学习的好处,教科研对我们教学的帮助,了解了我们日常的教育教学工作、学校的发展和个人的提高都必须要有教科研来支撑.观念的转变还体现在教师的工作实践中,他们改变了以往的备课模式,关注了学生的起点知识,着眼于课堂教学质量的提高和学生的发展,并围绕教育教学过程中的得与失,认真进行反思,及时撰写教学随笔.学校要求每位教师每年要交两篇论文,两篇教学反思,和两篇说课稿.三、采用多种方式对教师进行培训为了提高教师教科研的水平,我校对全体教师进行了多种形式的培训,培训的方式只要有：1、组织教师教师参加各级培训,学校安排进行学科培训一年来我校组织全体教师参加了各级培训,学校也安排进行了学科培训.培训的目的是让教师了解学科特点和学科基本要求.在了解学科特点和学科基本要求的基础上,深入学习课程标准,对各学科课程标准的辅导与解读,了解新教材编写的整体思路与主要原则、基本框架、内容体系与特色和对教师的相关要求,改变传统的教学模式和教学方法,探索与课程标准相适应的教学模式.形成了一个人人参与的教科研氛围.2、系统学习理论知识和实践经验几年来,学校在购置了大量有关新课程的书籍,走进新课程、课程标准这两本书人人都有,其它有关新课程的书籍,也是每人一套.还给全体老师印发了大量的学习材料.采取集体学习、分组学习、个人自学的形式了解新课程标准的产生背景,基本理念.组织所有教师集中培训学习,看光盘、看录像,观摩课例.在教师深钻新教材的基础上,让骨干教师上示范课,课后,全体教师参与评课、议课和探讨如何上好这一节课.教师边学习、边实践、边提高.3、利用网络资源,组织教师进行教科研充分利用海南教研网、中国基础教育网、中国教师研修网、人教网、园丁网、等扩大教育资料,提高教师对课程标准的理解,淡化对教材的依赖,激活他们的主动性、研究性、创造性.四、对教学课堂进行改革在教科研的过程中、在学校的组织下,尝试全面对教学课堂进行改革,努力创建全新的“开放的课堂、自主的课堂、合作的课堂、生成的课堂、探究的课堂、发展的课堂”等等.1、从新的教育理念、教学的“三维目标”出发,整合各种课程资源,形成“开放的课堂、自主的课堂、合作的课堂”.在教科研的过程中,我们要求教师从几个角度来设计教学：第一就是教师要彻底摆脱“以教师为中心,以灌输为手段”的传统教法,采取灵活多变的教学手段和方式,让学生的思维活跃起来,实现“学生是学习和发展的主体”;其次就是在教学中大力培养学生的创新精神、创新能力,让学生学得一些创新方法,具体说就是培养学生发现问题、解决问题的能力,大胆发表自己的见解,实现课程标准“注重开发学生的创造潜能”的新要求;再次就是要把学习和生活联系起来,把课堂和社会联系起来,实现社会“课堂”社会的转变,激发学生的学习兴趣.教师在教科研的过程中,通过对课程标准的认真解读和研究,在教学中,努力从新的教育理念、和“三维目标”出发,整合各种教学资源,打破传统封闭式课堂教学模式,形成了以教师为主导、学生为主体、师生共同探讨的全新教学格局,使课堂成了真正开放的、鲜活的、发展的、互动的课堂.2、开展情景教学,发动质疑问难,形成“互动的课堂、探究的课堂、发展的课堂、生成的课堂”.在教科研理论的指导下,老师们在进行新课程改革的课堂教学中,努力创设问题情景,大力鼓动学生质疑问难,使课堂成了真正的“生成的课堂、探究的课堂、发展的课堂”.语文课在进行课程改革教学中,主要让学生联系生活,发掘生活中的语文,把课堂还给学生,让学生自己体验课文,并从生活中和课文中发现问题,使课堂教学沿着学生的发现问题去思考,去探究,并在教师的指导下得出结论,形成生成教学.数学课从生活开始,把