五年级语文教案——二泉映月2第二课时课时目标：1、知识目标：通过上网查询资料，了解?二泉映月?这首名曲的诞生过程，感知其所表达的内涵和意境。2、能力目标：体会文中的优美语句；能有感情地朗读课文，并背诵课文的第四、五自然段。3、情意目标：激发起学生对?二泉映月?这首名曲及阿炳这位人民音乐家的喜爱之情；培养学生的审美情趣；进行分组学习，培养学生的合作精神。课时重、难点：感知?二泉映月?这首名曲所表达的内涵和意境，体会文中优美的语句。教具准备：课件，网络教室教学过程：教学过程自我加减一、导入新课。1、创设情境。一年中秋之夜，小阿炳跟着师父来到二泉边赏月，可是除了淙淙的流水，他什么声音也没有听见。一转眼，十多年过去了，小阿炳长大了，他又一次来到了二泉边。皎洁的月光照耀着清冽的泉水，淙淙流淌的泉水拨动了饱受穷困和疾病折磨的阿炳的心弦。2、轻读第四自然段。自己轻轻读读第四自然段，想想你读懂了什么哪些地方还有疑问等会儿提出来课件呈现：叹息、哭泣、倾诉、呐喊下加问号，联系阿炳生平理解。3、指导朗读第四段。二、理解乐曲内涵。1、引读：听着，听着，阿炳的心颤抖起来。他--禁不住拿起二胡，他要通过琴声把积淀已久的情怀，倾吐给这茫茫月夜。(板书：倾吐情怀)2、质疑：读到这儿，你觉得下面我们该研究什么问题3、分小组学习，讨论理解乐曲内涵。(1)读课文第五自然段，小组讨论。同学们提的问题很值得研究，下面就请大家在小组里学习课文第五自然段，读读课文，讨论讨论，如果有困难，可以借助提示的两个句式。课件呈现：阿炳怎样通过琴声倾吐自己积淀已久的情怀他要倾吐哪些情怀提示：(A)琴声起初_________，随后_________，后来＿＿＿＿。(B)当琴声_______时，作者似乎听到___________。(2)讨论交流。相机板书：赞叹思念思索表达抒发爱......4、听曲。这么多积淀已久的情怀阿炳通过流畅的音乐表达了出来，你们想不想再听一听这首曲子。一边听一边还可以根据板书在你的脑海中浮现画面。学生欣赏。5、自选片段，反复朗读，深切体会。(1)自由选择喜欢的片段练读。你最喜欢哪一段乐曲好，就请大家自由选择喜欢的片段，听听音乐，读读相关的课文，再次来感受乐曲所表达的情怀。自选练读。(2)指名读。6、小结板书：二泉映月。7、看画面配乐齐读第五自然段。三、指导精读其余局部。1、过渡：阿炳为什么能在短时间内创作出这样内涵丰富、动人心弦的乐曲读读其他局部，看看阿炳积淀已久的情怀从何而来2、第1自然段。家乡美好风光对阿炳的熏陶，指导读出美感。3、第2自然段。师父对阿炳的启迪和教诲，指导用启发、语重心长的语气读好师父的话。4、第3自然段。他饱受着穷困和疾病的折磨，可磨难没有泯灭他对音乐、对生活的热爱，你能读出他同命运抗争的勇气吗5、第4自然段。时事变迁，他触景生情。有感情朗读。6、第6自然段。过渡：琴弦即心弦，琴声即心声。正是长期积淀在胸的种种情怀，化作创作的灵感，才孕育出这不朽的乐曲。齐读。四、作业设计：１、词语搭配。树木映月享有光明流水葱茏赞叹泉声水波照水向往盛誉月光淙淙倾听景色内容总结〔1〕五年级语文教案——二泉映月2第二课时课时目标：1、知识目标：通过上网查询资料，了解?二泉映月?这首名曲的诞生过程，感知其所表达的内涵和意境〔2〕一转眼，十多年过去了，小阿炳长大了，他又一次来到了二泉边〔3〕1、引读：听着，听着，阿炳的心颤抖起来〔4〕他--禁不住拿起二胡，他要通过琴声把积淀已久的情怀，倾吐给这茫茫月夜〔5〕师父对阿炳的启迪和教诲，指导用启发、语重心长的语气读好师父的话〔6〕齐读