拼图数学教案拼图数学教案作为一位优秀的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那要怎么写好教案呢？下面是小编为大家收集的拼图数学教案，欢迎大家分享。拼图数学教案1活动目标：1、学习按图形拼贴各种物体，并对图形按特征分类，记录图形的数量。2、准确感知图形的位置以及9以内的数量。3、对拼图活动有兴趣。活动准备：1、教具：各种形状的几何图形若干以及六边形白纸两张。2、学具：幼儿用书人手一份，人手一支笔，剪刀各一把。活动过程：一、集体活动。1、教师出示各种几何图形图片，启发幼儿选择几何图形，拼出一定的物体形象。师：小朋友你们认识这些几何图形吗？师：我们可以用这些几何图形拼出许多好看的图案来呢？师：看！老师拼的是什么？（示范）师：现在请小朋友从这些图形中选几个，然后再拼一拼，拼出一些其它图案来。师：现在请两位小朋友上来拼图。师：请小朋友说说你拼出的是什么图形？数一数每种图形用了几个？2、师在黑板上进行记录。3、师：其实，这些几何图形还可以拼出更多的图案来呢？我们等会再拼好吗？4、教师在黑板上出示六边形纸，纸上每一个格子里分别放着不同形状的几何图形。师：小朋友看！这是什么？这是一个会旋转的.六边形，这里还有一张和他相同的六边形，现在老师转动第二个六边形的位置，并拿走两个图形。师：请小朋友对照第一个六边形，想一想：空格中应该放什么图形。然后请小朋友来摆放上去。师：我们一起来验证一下把第二个六边形转到和第一个六边形一样的位置看他们放的对吗？5、接着，再改变六边形的位置，请幼儿摆放图形。二、操作活动。1、观察六边形和正方形的桌面，旋转桌面后，想一想，空格中应该是什么形状？画一画。师：小朋友们都很聪明，都观察得很仔细，现在老师再来考考你们，（出示操作材料）请小朋友观察六边形和正方形的桌面，旋转桌面后，想一想，空格中应该是什么形状？请你画一画。2、幼儿用各种几何图形进行拼图活动，并记录数量。师：小朋友你们看，老师这里有许多的几何图形积木，你们想不想一起再来拼一拼，看谁拼的图案最多，然后数一数你拼出的图案中用了几个几何图形，把它记录下来。师：小朋友，拼图游戏好玩吗？由于时间关系，我们下次再玩好吗？拼图数学教案2活动目标：1、培养幼儿对拼图形的浓厚兴趣。2、幼儿能运用各种几何图形进行拼图形活动，会用简单标记记录所用图形的数量。3、丰富幼儿的想象能力，提高幼儿的拼图技能。4、发展目测力、判断力。5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。活动准备：1、各种不同颜色和形状的几何图形若干。2、记录单、笔若干。活动过程：一、观察图形，引起幼儿的兴趣1、教师出示各种图形，请幼儿说一说都有哪些图形，加深幼儿对图形的认识，引起幼儿的兴趣。2、请个别幼儿按照老师的要求拿出相应的图形。如5个红色正方形、8个白颜色的圆形、7个蓝色梯形、7个绿色正方形等。（评：采用直观的方式直接将图形出示给幼儿，直接引入活动的主题。让幼儿加深对不同颜色，不同形状的几何图形的认识，形成自己的一个印象，为下个活动环节做好准备。）二、选择几何图形拼造型1、提供给幼儿不同颜色，不同形状的图形，请幼儿根据自己的意愿选择自己喜欢的图形来拼造型。2、幼儿自由操作，教师巡回指导鼓励动作慢的幼儿尽快确定主题，肯定幼儿拼出的各种图案。（此环节要特别注重幼儿的`个别差异，允许孩子存在个体差异）3、分享交流。请幼儿说说自己所拼的造型，个别幼儿观察后加以补充。（评：选择几何图形拼造型这一活动环节，极大的调动了幼儿的兴趣，孩子们的想象力得到充分的发挥，参与活动的主题性很强。在这个活动环节中，任由幼儿自由想象，充分体现了幼儿的主体性地位。教师只是帮助个别能力弱的幼儿尽快确定自己的主题，让幼儿选择几何图形拼造型。）三、记录表达1、请幼儿数一数自己的图形拼画每一种图形所用的数量，然后用原点或短线的方式在记录单上表示出来。2、与同伴交流各自的记录结果，并说说哪一种图形用的最多。（评：幼儿的点数能力在这一环节得到了加强，幼儿能在教师的引导下用相应的标记将所用图形的数量表示出来，提高了幼儿点数物体的能力。）活动延伸：将幼儿的作品展示在展板上，供大家一起欣赏。活动反思：科学教育活动《拼图形》采用层层递进的方式，一步步的将活动展开进行。通过选用不同的几何图形来拼造型，极大的丰富了幼儿的想象力和创造力。整个活动最大的亮点就是在幼儿选择几何图形拼造型的过程中，教师只是处在了支持者的基础上，以幼儿为中心，充分发挥幼儿的主体性地位，同时在活动中允许幼儿存在个别差异，允许能力强的幼儿为能力弱的幼儿提供帮助，这样也有利于培养幼儿的合作精神。从整个活动过程来看，幼儿的积极性、主动性得到了充分的体现。拼图数学教案3活动设计背景本活动是幼儿园大班科学领域的数学生成活动之一：拼图。对大班孩子来说拼图是个刺