《春联》教案《春联》教案《春联》教案1教学目标：教会学生反复品读语言文字，领略祖国语言的无穷奥秘，激发学生热爱祖国母语的思想感情。交流课后搜集的春联，逐步培养学生自主学习的能力。教学过程：（课前播放《拜新年》的乐曲）一、导入1、随着一曲热闹的《拜新年》，我们感觉农历新年的脚步离我们越来越近了！每逢新春佳节，无论在农村还是城市，家家户户都要张贴大红（春联）2、今天，我们一起再来学习23、春联（学生朗读课题）3、下面，请小朋友拿起书本自由地读读课文，看看你对春联有有了哪些新的认识？二、分析课文第一部分1、那么，春联都有哪些内容呢？请小朋友自己轻声地读读课文第一小节。2、学生自由朗读课文第一小节3、请你拿起手中的笔，把描写春联内容的语句用“----”画下来，把相关的春联用波浪线画下来。4、交流：请学生说一说5、你对哪一内容的春联最感兴趣？●学习“又是一年芳草绿，依然十里杏花红。”A、这条春联是描写什么的？你从哪里知道的？B、学生交流C、闭上眼睛听老师朗读，学生在头脑中想象，你仿佛看到了什么？D、练习有感情地朗读●学习“春回大地千山秀，日照神州百业兴。”A、这条春联是描写什么的？你从哪里感受到祖国的欣欣向荣？B、用这句春联来形容我们太仓这几年的变化也再合适不过了！你能联系实际来谈谈我们家乡欣欣向荣的景象吗？C、用自豪、高兴的语气来读读6、请学生回忆刚才我们用什么方法学习这两条春联的？7、还有的两幅春联请学生用同样的方法来自己学习，同桌间也可以开展合作学习。8、交流●“勤劳门第春光好，和睦人家幸福多。”（可以联系自己的家庭说）●“梅开春烂漫，竹报岁平安。”9、课文一共向我们介绍了春联四个方面的内容，它是用哪些词语把它连接起来的？（有的—有的—有的—更多的是----）10、对，为了表示并列的内容，我们可以用上“有的—有的—有的—更多的是----”。11、那么，这四部分内容都是围绕哪句话来写的呢？对春联的饿内容用一个词语来说（板书：各种各样）12、配合朗读这些内容的语句13、那么，诵读、张贴这些春联都有什么作用呢？请小朋友读读第一小节头和尾，想想你有了解了什么？14、请学生朗读，再来说说15、有感情地朗读第一小节三、分析课文第二部分1、请小朋友自己再仔细读读这几句春联，你看看它们有什么共同的特点吗？请学生朗读二、三小节。把写出它特点的句子画下来。2、学生交流：●对仗A、什么叫对仗？在课文的第三小节中，把它的解释画下来！B、出示“绿柳舒眉辞旧岁，红桃开口贺新年。”请学生说说它对仗的特点。C、刚刚学过的春联，你也能来说一说吗？D、朗读课文第三小节3、老师这儿有一些春联写好后，被一阵风给吹乱了！聪明的小朋友，你能运用春联要求对仗的特点，帮我对一对吗？4、出示、学生对春联，请他们说说理由5、春联还有一个很大的特点就是要讲究声律美，读起来抑扬顿挫，你愿意用你的朗读让我们感受到它的这个特点吗？6、请学生朗读两条名联。（风声，雨声，读书声，声声入耳；家事，国事，天下事，事事关心。7、教师带过第四小节四、课外拓展1、让学生课前搜集的春联在小组中介绍，说明白，这条春联是描写什么的？给其他小伙伴讲讲春联的意思2、指名学生上讲台，介绍自己搜集到的春联，想送给谁，祝愿他什么？3、这节课上我们了解了春联的内容和它的特点，学到了很多的知识，中国的语言文字真是趣味无穷啊！其实，生活中处处都有着语文知识，老师真心地希望小朋友做生活的有心人，从生活中快乐地学习语文！《春联》教案2教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵文中的五副春联。2、初步了解春联的特点，懂得生活中处处有学问，诵读春联也是一种很好的学习。3、进一步培养学生收集信息、处理信息的能力。4、激发学生热爱学习的情趣，提高学生的学习积极性。教学重点理解五副春联表现的思想内容，感受春联的对仗和音律美。媒体准备学生搜集与春联有关的信息，用红纸书写五幅春联。课时安排第2课时时间2018年12月10日执教蒋丽清教学流程教师活动学生活动设计意图复习导入1、提问：这篇课文主要讲了什么内容？2、提问：通过昨天的学习和课前收集信息，你已经了解春联的那些知识？3、过渡：同学们对春联的知识已经了解不少，希望同学们在精读课文时能结合这些知识来谈理解。1、说说课文的主要内容。2、回忆、交流自己收集到的或了解到的关于春联的知识。3、激发学习兴趣，积极准备学习课文。课前搜集信息在现代语文教学中显得越来越重要，在这一环节适当给予交流共享。学习第一部分1、播放春节热闹的录音，黑板上贴出4幅春联。新春佳节到了，到处洋溢着欢乐祥和的气氛，你们想像一下，这是一种怎样的情景呢？2、家家户户张贴着大红春联，蒋老师就带着大家走街窜巷，看看老百姓家门上都贴了哪些春联？3、指导学习第一幅春联：我们先来看一看这一幅春联，在学习这副春联之前，老师得提出几