《威尼斯的小艇》教案《威尼斯的小艇》教案范文锦集九篇在教学工作者实际的教学活动中，就有可能用到教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编收集整理的《威尼斯的小艇》教案9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。《威尼斯的小艇》教案篇1【课文简介】课文通过介绍威尼斯小艇的样子、船夫驾驶小艇的高超技术以和小艇的重要作用，为我们展示了威尼斯这座水上名城特有的风光。课文从“我”的所见所感入手，首先交待了小艇是威尼斯的主要的交通工具，接着详细介绍了小艇独特的构造特点，然后讲了船夫的高超驾驶技术，最后说了小艇与人们的日常生活息息相关。【相关链接】１、马克·吐温：美国作家，原名萨缪尔·克里斯曼。马克·吐温是他的笔名，主要作品有《镀金时代》《王子与贫儿》《哈里贝利·芬历险记》等。２、威尼斯意大利的一座古城，位于欧洲亚得里亚海滨，周围被海洋环绕，由１１８个岛屿组成，只有西北角一条长堤与大陆相通，有“水城”、“百岛城”之称。全城有１１７条纵横交错的大小河道，靠４００多座桥梁把他们连结起来。威尼斯风光秀美，古迹甚多，有１２０座哥特式、文艺复兴式、巴罗克式大教堂，１２０座钟楼，６４座修道院，４０座宫殿，是著名全球的旅游胜地。威尼斯城热闹非凡，但城内没有汽车和自行车，也不见红绿交通灯，小艇就是“公共汽车”。威尼斯的小艇威尼斯水城同样闻名于世。【学习目标】１、学会本课６个生字和一个多音字，能正确读写生字新词，能联系上下文理解词语的意思。２、学习课文，了解课文从几个方面介绍小艇的写作方法，并以次为依据给课文分段。３、领会抓住事物特点写的表达方法。４、了解威尼斯独特地理风貌、小艇的特点和它同威尼斯水城的关系，感受威尼斯的风光美、小艇的形态美。【学习重点提示】１、从几个方面介绍事物的写法。２、抓住事物特点描写的方法。【教学方法】运用直观语言，借助书中插图，丰富同学感性认识，理解课文内容。由于威尼斯是一座水上城市，河道即是马路。同学缺乏这些实际生活体验，在理解课文内容上有难度，体味课文中蕴含的思想感情就更难了。教学时，首先应适时适度地运用生动形象的语言简要介绍威尼斯是一座“水城”、“百岛城”、“桥城”这一独特的地理环境。同时指导同学看书中插图，以此来丰富同学的感性认识，通过与一般城市、马路、汽车的比较，展开合理的想像。以便更好地理解课文内容，特别是理解“小艇成了主要的交通工具”的含义。【教学时间】三课时。【教学过程】第一课时〖教学目标１、学会生字新词，理解词语。２、初读课文，了解内容。〖教学过程一、谈话引入１、同学们，你们知道世界上著名的水上城市是哪里吗？那你们知道哪座城市被人们称为“桥城”﹑“百岛城”吗？一座城市拥有这么多的名字该是多么有趣的事呀！今天，我要去那里走走看看，你们愿意随老师一起前去观赏吗？那现在我们就动身吧！２、投影显示，介绍威尼斯：威尼斯位于意大利东北部，是世界著名旅游胜地。那里有４０１座姿态各异的桥梁横跨在１１７条水道上，连接着１１８个小岛。威尼斯水道是城市的柏油路，市内没有汽车和自行车，也没有交通指挥灯，船是市内唯一的交通工具。板书：２６、威尼斯的小艇二、初读课文，根据书后预习题自学１、读准生字表中生字读音，想一想：可以用什么方法记住这些生字？２、看注释或查字典理解下面词语的意思：英尺、船梢、簇拥、哗笑、残破、耸立、停泊、威尼斯、支配自如。３、读课文：标出自然段的序号，把不懂的词句画出来。４、想想每个自然段的主要内容。三、检查自学效果１、指名读准生字表的字音。２、巧用心，记住以下几个字的字形：艄：与“捎﹑梢﹑消﹑悄、梢”换偏旁记忆。艇：与“挺、庭、蜓、”换偏旁记忆。３、查字典理解个别生字（艇、艄、舱、姆、祷、雇）的意思。４、齐读书后读写词语，理解局部词义：哗笑：很多人说话并夹杂着笑声。耸立：高耸﹑直立。簇拥：（许多人）紧紧围着。寂静：十分寂静。残破：残缺破损。停泊：（船只）停留。支配自如：指掌握和控制不受阻碍，很灵活﹑熟练。５、指名读课文：说说每个自然段的主要内容。６、自由正确朗读课文。四、作业１、誊写生字。２、熟读课文，根据课后阅读考虑自学课文内容。第二课时〖教学目标１、使同学了解在世界闻名的水上城市威尼斯，小艇是重要的交通工具，了解威尼斯的风土人情。２、给课文分段，能合并几层意思归纳第二﹑四段的段意。３、朗读课文。〖教学过程一、读课文，理清思路１、指名分读课文，其他同学想：课文是围绕哪句话写的？用“”标出。２、理解课文第一自然段的意思，想：这段的主要内容是什么？它在文中有何作用？（明确：内容是──小艇是威尼斯的重要交通工具。作用──总起全文，点明中心。）３、默读考虑：课文是从哪几方面介绍威尼斯小艇的？４、讨论分段。二、学习课文第二段１、默读２～３自然段，考虑：小艇是什么样